Page 11 - 高校外科护理学教学改革与创新

第一章 护理教育发展

第一章 护理教育发展

第一节 护理教育发展现状

一、护理学科的发展

（一）护理专业发展历程
1. 新中国护理事业的起步发展
1888 年中国第一所护士学校成立以后，尽管由于战争动乱，中国护理发展
艰难，广大护理人负重前行，在频繁的灾难与战争中，护理人员积极投身临床护

理和灾难救援工作，为新中国护理事业的蓬勃发展奠定了坚实基础。毛泽东同志
分别在 1941、1942 年亲笔题词：“护士工作有很大的政治重要性”“尊重护士
爱护护士”，体现了党中央对护理人员与护理工作的尊重和支持。新中国成立之
初，护理受到了党和政府的高度重视，第一届全国卫生会议上，对护理专业发展

进行了统一规划，发展护理工作、保障人民健康。中国护理进入了现代发展历程。
（1）抗美援朝战场提升卫勤救援力量
1950 年朝鲜战争爆发，全国人民响应党中央号召掀起了抗美援朝、保家卫
国的热潮。随后由中华护士学会组织了抗美援朝护士教学队，由王琇瑛副理事长

带队前往沈阳进行救护培训，到前线医院指导加强防疫、隔离措施，协助部队组
织卫生员学习，加紧建立、健全野战医院病区工作制度。1951—1952 年在全军
共开办护士训练班 29 个，培训护士 2300 余名，显著提升部队的卫勤救援能力，
为前线伤兵的救援工作提供有效保障。全国各地医药卫生界先后组织 159 个医疗

团体赴朝鲜战场参加医疗救护工作，动员护士 2000 余名积极投身卫勤救援工作
中，在卫生防疫、消毒隔离、健全医院临床工作制度方面做出了重要贡献。
（2）积极参与全国爱国卫生运动
为有效防治血吸虫和传染病，群众性卫生防疫运动在全国广泛开展。护理人

员积极投身爱国卫生运动、“除四害运动”中，深入基层宣传防治地方病、传染
病的相关知识，为当地居民注射各种疫苗达 130 万人次。积极帮助群众修整河道、

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