Page 13 - 新时期儒学的传承与创新研究

第一章 儒学流变简说

族自豪感和文化自信心，提高他们的综合素质和人文素养。
传统文化教育在培养学生综合素质中的作用不可忽视。首先，它可以帮助学
生了解中华文明的悠久历史和灿烂文化，增强他们的民族认同感和归属感。其次，

传统文化教育可以培养学生的道德品质和人文精神，提高他们的道德素质和社会
责任感。最后，传统文化教育还可以拓宽学生的知识视野和思维方式，培养他们
的创新能力和实践能力。
为了加强传统文化教育在现代教育体系中的地位和作用，我们需要采取一

系列措施。例如，将传统文化课程纳入学校课程体系中，加强师资队伍建设，提
高传统文化课程的教学质量。同时，我们也可以进一步利用现代信息技术手段，
开发优质传统文化教育资源，为广大学生提供更加丰富、多样的学习体验。2018

年 9 月 10 日，全国教育大会召开。这次大会是在习近平新时代中国特色社会主
义思想指引下召开的第一次教育大会，擘画了我国教育改革发展的宏伟蓝图，开
启了教育现代化建设的新征程，是我国教育发展史上新的里程碑。习近平总书记
在全国教育大会上提到著名教育家张伯苓的“爱国三问”（即你是中国人吗？你
爱中国吗？你愿意中国好吗？），指出：“这三个问题是历史之问，更是时代之

问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去！”习近平总书记强调：“培养
什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定
了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一

代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身
的有用人才。”近年来，我国教育体系始终坚持不懈用习近平新时代中国特色社
会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，努力构建德智体美劳
全面培养的教育体系，努力弘扬中华优秀传统文化，推进新理论、新教材进课堂、
进头脑，这是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的必然要求，也是

落实立德树人根本任务的关键环节。
（三）全球化背景下本土价值观保护策略探讨
在全球化背景下，本土价值观面临着来自外部文化的冲击和挑战。为了保

护本土价值观，我们需要制定一系列策略和建议。事实上，我国早已做出了相关
回应，比如“四个自信”的提出。“四个自信”第一次被正式提出来，是在党的
十八大报告中。十八大以后，习近平总书记在不少场合都强调坚定道路自信、理
论自信、制度自信，同时他也讲到了文化自信。但真正第一次把四个自信并齐的，

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