Page 182 - 电力设备电气自动化控制技术研究
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Research on Electrical Automation Control Technology for Power Equipment
电力设备电气自动化控制技术研究
高效率的特点，而且还可以方便地进行多次浏览。静态教学内容主要是以文字、
图像为主，具有很强的特殊性和精确性，具有很强的普遍性。这两种方式可以相
互补充，在以静止内容为主的传统教材中，将动态内容以二维码的方式嵌入其中，
让学生用手机扫描进行查看和学习，更容易实现以学生为中心的自学和翻转课堂，
还能拓宽学生的学习时空。
（2）构建线上线下教学课堂
在知识的获得方面，老师们可以使用问题引导构建式，向学生们建议该项目
所需要的知识。学生们可以利用二维码、网络、书籍和相关微课视频，来展开前
期的知识学习。在课程中，老师们可以和其他小组成员，根据项目要求，展开他
们之间的知识交流，并通过将这些知识在项目上的运用，来对他们所掌握的知识
进行更深一层的强化。在“线上下线”相结合的教育方式下，老师应该把课堂交
还给同学，从而实现“以学为本”的教育方式，并在此基础上，对同学们进行全
面的素养与能力的培训与培育，从而实现他们“有更高的素养与更高的适应力，
有可持续发展的潜能，能自主地学习，不断地进行知识系统的升级，以满足社会
发展的需求”的教育目标。在网上收集到的学习资料，可以为以后对学生的情况
进行分析，提供数据支撑。
（3）运用多样化的评价方法
在考核方式上，可以采取“线上 + 线下、平时 + 期终、小组 + 教师”的“多
时空、多维度”评价模式，具体内容包括：网络学习时间考核、网络平时作业考
核、网络自测小组应用、答辩、终期考试和创新作品情况综合考核。利用线上的
考试和学生练习情况的记录数据，来对每一位学生展开分析，这样就能够更智慧
地为他们提供一些针对性教育，从而将他们的缺点补齐，同时还能够为老师们提
供每一位学生的学习数据。
2. 基于智能化与数字化技术的教学策略
智能化与数字化技术在职业教育电气自动化领域的应用策略。
（1）进行线上 + 线下教育
在职业教育中，将智能与数字化技术运用到电气自动化领域，需要一直坚持
以学生为主体的教学理念，在课堂上为他们提供一个可以进行自主学习和探索的
平台，让他们在进行实践探索的过程中，能够获得新的知识，并在实践探索的过
程中，加强对基本理论知识的理解。“翻转课堂”是一种新型的教学方式，在之
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