Page 183 - 电力设备电气自动化控制技术研究

第六章 职业教育与开放教育在电气自动化领域的应用

前的实验中取得了很好的效果，它可以增强学生的自学能力，增强他们的自学意
识，提高他们的互动程度，提高他们的知识量。因此，在实践中运用“翻转课堂”，
可以有效地加强“本体”教育的实施。在电气自动化教学中，老师可以带领学生

通过小组的方式，通过对课件进行自主学习，这种小组协作的学习方式有利于激
发学生的学习潜能。与此同时，在进行小组合作学习的时候，同学们可以互相帮
助，这样就可以消除一些疑惑，这对提高他们的自我调节学习的效果有着非常好
的影响。之后，在课堂上，同学们可以把自己不懂的地方带到课堂上一起研究，

老师们只需要引导他们研究的大致方向就可以，等学生有足够的理论基础，再开
始实际操作时，不会出现太多的问题，所以基本上可以达到教师的教学目的。为
了让学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，对他们的综合素质进行训练，在
新的项目启动之前，教师可以给学生留下思考题或提出项目情境，让他们在课堂

之前，可以让他们在课堂之前，通过网络资源来进行自我学习，找到问题的答案，
并对这些问题进行相应的建议，之后再将讨论的结果拿出来，或者是按照论文的
形式来编写一篇学习小论文，将它交给老师进行评估。在教学过程中，老师应该
根据学生的学习状况，对他们的学习小组进行合理地划分。在这个过程中，老师

要以一个小组的方式，对所收到的课题进行积极的探究，并逐渐地学会了如何去
处理这些问题。同时，老师还要对客观事物的特征进行深入分析，从而找到事物
发展的原因和内在的联系，并在其中找到一些规律，最终构建出自己的观念。在
教学实践中，教师要对网上教学资源进行合理开发，并对网上教学的内容进行有

效设置，充分发挥线上教学作用，充分发挥网上教学的作用。通过互联网创造情
境，激发了学生创造力；通过互联网进行扩展，获得更多知识。在此基础上，采
用常规的讲授与实地调查相结合的方式，保证“学用结合”的有效性。
（2）进行模拟教学

将智能与数字化技术运用到电气自动化领域，在职业教育中学校可以在课堂
中展开多媒体教学，教师利用多媒体技术进行虚拟情景的模拟，将理论知识中比
较艰涩难懂的部分用演示的方式展示给学生，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，
还可以提高教学效率。所谓的虚拟项目教学法，就是将教师按照工程的实际状况，

所设计出来的工程项目作为学习的目标，首先，由教师将项目进行分解，并做出
相应的演示，接着让学生们以小组形式，围绕着自己的工程项目展开讨论，协作
学习，通过多种方法来寻找问题的答案，在完成了具体的工作后，将自己在实际

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