Page 13 - 生态经济背景下农业种植技术研究

第一章 农业技术推广运行机制

第一章 农业技术推广运行机制

第一节 农业技术推广概论

一、农业推广概念、含义及性质

（一）农业推广概念的引入
“推广”一词最早见于 1866 年，由英国剑桥大学和牛津大学首次使用“大
学推广”一词，1873 年剑桥大学提出“推广教育”表示大学要走出校园面向社

会的教育活动。其实，在牛津词典中对“推广”的解释是“按一定方向展开、延
续和扩大”；而在美国韦氏词典中的指“延伸的量和度、持续发展、从某处‘推’
到另一处”。而对农业推广一词的使用，一般认为始于 20 世纪初时的美国建立
的赠地学院，即 1914 年美国国会通过的《合作农业推广法》，使得美国农业推
广工作步入了法制化的轨道，并由此建立了从中央到地方的农业合作推广体系。

（二）农业推广的含义
世界农业推广发展的历史表明，农业推广工作的性质和范围随着时间和空间
的变化而变化，即具有历史性和区域性的特点。它与各国农业发展的水平、社会

经济制度、工业化及农业现代化发展水平、农业生产经营模式、农业自然资源状
况及社会综合水平密切相关。因此，不同的农业生产、农业经济类型就会形成不
同的农业推广形式、体制和内容，因而就会出现多种表述形式。例如，在美国则
表现为“推广教育”（extension education），强调把大学的知识和信息推广延伸
到农民那里的一种教育过程；在日本则为改良普及；在荷兰其含义为启蒙：在法

国则意为使大众明白或理解等等。
因此，根据农业推广的目标、方式、内容以及发展趋势把农业推广划分为三
个层次：

1. 狭义的农业推广
狭义的农业推广是指当农业生产处于受产中技术制约的传统农业发展阶段。
与此相适应，农业技术推广以技术指导为主，其内容主要包括种植和养殖等传统

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