Page 160 - 数字化赋能翻译教学与研究

数字化赋能翻译教学与研究
Digitalization Empowers Translation Teaching and Research

学生主动发现问题、分析问题并寻求解决方案，从而培养他们的批判性思维和解
决问题的能力。通过模拟真实翻译场景中的难题，学生需要运用所学的知识和技
能，结合中医文化背景和翻译理论，进行深入的思考与探索。这一过程不仅加深

了学生对翻译实践的理解，还锻炼了他们的创新能力和团队协作能力。
3. 合作学习与知识共享
合作学习在中医英语翻译教学中发挥着不可替代的作用。我们鼓励学生通过
小组讨论、项目合作等方式，围绕共同的学习目标展开深入交流与合作。这种学

习模式不仅能够促进学生之间的思想碰撞与知识共享，还能帮助他们从不同的角
度审视问题，拓宽视野。在合作过程中，学生不仅能够提升翻译技能，还能学会
倾听、沟通与协调，这些能力对于未来的职业生涯同样具有重要意义。

4. 自我反思与策略调整
自我反思是中医英语翻译教学中不可或缺的一环。我们引导学生定期对自己
的学习过程和成果进行反思，发现自身存在的不足，并主动调整学习策略，以实
现自我提升。通过撰写学习日志、参与同伴评价等方式，学生能够更加清晰地认
识到自己的学习状态，明确努力方向。同时，教师也应提供适时的反馈与指导，

帮助学生更好地认识自己，明确成长路径。这种自我反思与策略调整的能力将伴
随学生终身，成为他们不断前进的动力。
通过数字化资源的深度利用、问题导向学习的强化、合作学习与知识共享以

及自我反思与策略调整等多方面的努力，中医英语翻译教学将能够更好地适应时
代发展的需求，培养出更多具备国际视野和跨文化交际能力的高素质翻译人才。

二、改编翻译教学材料的策略与方法

（一）选择合适的原版材料

在探讨翻译教学中原版材料的选择策略时，需从多维度出发，以确保所选材
料既能满足学术需求，又能促进学生跨文化交流能力的提升。
1. 学科相关性强化

原版材料的选择应紧密贴合学生所学专业或翻译领域的实际需求。例如，在
法律翻译课程中，应优先选取涉及法律术语、案例分析及法律文书的原版文献，
以增强学生的专业词汇掌握能力和法律文本翻译的准确性。同样，在文学翻译领
域，则需关注那些能够深刻反映时代精神、社会变迁及人性探索的经典文学作品，

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