Page 27 - 精神疾病的诊断和治疗方法研究

第一章 精神疾病界定的因素和精神科医疗发展

个人从事精神心理诊疗服务的积极性不高，精神卫生人才队伍不稳定。

三、我国精神卫生服务资源发展策略建议

（一）制定国家精神心理学科人才发展规划，加大人才培养力度，提高
人才质量
第一，完善精神卫生人才队伍建设机制，加强基层和边远贫困地区精神卫生
服务资源供给。积极落实《关于进一步深化改革促进乡村医疗卫生体系健康发展

的意见》有关要求，以国家区域医疗中心、省域内医联体建设为契机，以打造紧
密型县域医共体为抓手，采取“省—市—县—乡”逐级下沉的方式，将优质人才
资源辐射至广大基层地区，通过扩大农村订单定向免费医学生培养规模，完善协
议服务政策，切实增加偏远县区和广大乡村地区的精神卫生专科人才供给，改革

乡村医疗卫生人才培养机制，填补精神卫生服务空白。同时，加大对口支援人员
数量，推进“输血式”支援向“造血式”的对口支援方式转变，有效提高贫困地
区和精神卫生基础薄弱地区专业人才队伍的精神卫生诊疗能力。
第二，创新精神卫生人才学历教育培养体系。一是在部分医学院校开设心理

危机干预和心理援助专业，积极推进我国心理危机干预和心理援助人才队伍建设。
二是将精神病学、医学心理学设置为临床医学本科教育必修或限定选修课程，提
升医学生精神心理诊断和服务能力。三是鼓励国家相关单位与具有精神医学、临
床心理学、心理咨询与治疗专业研究生培养资质的精神卫生相关机构、高校或科

研院所合作，开展心理健康和精神卫生相关领域的研究生联合培养工作，拓宽精
神卫生人才培养途径，培养一支具有临床医学、管理学、教育学等交叉学科背景
的复合型精神卫生人才队伍。
第三，优化心理治疗师职业发展路径，加大心理治疗师培养力度。结合各地

经验探索制定心理治疗师高级职称评聘方案，拓宽心理治疗师职业发展空间。鼓
励有资质的相关人员参加心理治疗师专业培训，加入心理治疗师队伍，提供科学
规范的心理健康和精神卫生服务，缓解心理治疗师人员不足。
第四，探索医学、心理学融合体系建设。以学校心理健康促进工作为契机，

通过打通临床医学与心理学两个一级学科，尝试将医学资源和心理学资源有效整
合，鼓励医学院校与师范类院校建立协同模式，引导教育和卫生健康等部门、用
人单位等各方参与到建立学校心理健康促进服务多主体支持系统中，从人才培养、

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