Page 4 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

前 言

中国的新课程改革是一项开创性事业，在某种意义上可以说是一场教育
思想的再升华。在此背景下，学校教学主管部门探索与之相适应的教学管理
新理念、新模式、新方法。
学校教育教学管理，简单地说就是科学地组织好、处理好、协调好好学

校工作的各个环节和各个流程，提高办学质量，提高学生管理水平。新课程
改革对小学管理理念提出了新的要求和挑战，学校教育必须深入落实新课改
的基本理念，正视当前教育教学管理中存在的问题，不断探索有效的管理措
施和问题解决方案。

当前学校教育教学管理工作中存在两个最突出的问题。第一个问题是教
育管理观念与时代发展相脱节。行为决定思维，思维反过来又对行为产生重
要的影响，在学校教育教学管理中，教育管理观念对学校管理工作的影响是
深远持久的。但目前为数不少的管理工作者没有跟随时代变化树立先进的教

学管理理念，不善于主动发现问题、研究问题，管理理念陈旧滞后、与时代
发展严重脱节，对教学管理实践产生了严重的制约。第二个问题是教育管理
队伍建设不完善。新课程改革下学校教育教学管理工作水平的提升离不开一
支强有力的管理队伍的保障和支持。但是当前很多学校中都存在着一系列问

题，严重阻碍了教育管理工作的发展。例如，用人机制不完善，约束激励机
制不健全，缺乏相应的淘汰机制为人才队伍的创新做支撑，管理主体能级不
符，等等。很多教育管理者仅仅从行政管理的层面上抓教育管理工作，创新
意识非常淡薄。

面对上述严峻形势，学校管理者必须紧跟潮流，与时俱进，不断创新，
摸索出一条适应与新课程改革要求相适应的教育教学管理之路。坚持“以学
生为主体，一切以学生发展为主”的核心理念；平衡基础知识技能教育与素
质教育的关系；建立教师与学生持续发展机制，使管理得到质的飞跃。

本书共十二章。第一章为新课程背景下教育教学管理概述，介绍了现代
小学教育教学管理发展现状、新课程改革的基本理念、新课改指导下小学教
育教学管理的新探索；第二章为新课程背景下的学校管理，介绍了学校管理