Page 75 - 高校思政教育模式与实践创新

Innovative Models and Practices of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions
高校思政教育模式与实践创新

过于侧重理论知识的系统传授，未能充分考虑社会现实需求与学生实际生活体验。
以 “思想道德修养与法律基础” 课程为例，在道德教育部分，多从抽象的道德
原则和规范出发进行讲解，缺乏对当下社会中诸如网络道德、职场道德等新兴道

德领域问题的分析。在法律基础部分，对一些新出台的法律法规，如个人信息保
护法、网络安全法等在实际生活中的应用及案例分析不够，使得学生在面对现实
生活中的法律问题时，难以运用所学知识进行有效应对。而且，课程内容在不同
思政课程间有时存在重复现象，例如 “马克思主义基本原理概论”“毛泽东思

想和中国特色社会主义理论体系概论” 等课程在部分理论知识点上存在重叠讲
解，浪费教学资源，也易使学生产生厌倦情绪。
教学案例方面，缺乏时代性和吸引力。许多教学案例未能及时反映当下社会
热点和学生关注焦点。在讲解爱国主义时，多沿用历史上的爱国事迹，如古代爱

国诗人的故事、近代革命战争中的英雄事迹等，对当代社会中如奥运健儿拼搏为
国争光、科技工作者攻克 “卡脖子” 技术难题等体现新时代爱国主义的鲜活案
例运用不足。并且，案例形式较为单一，多以文字叙述为主，缺乏多媒体呈现形
式，如视频、动画、实地访谈等。在讲解社会热点事件时，若仅以文字描述事件

过程，远不如播放相关视频资料让学生更直观地感受事件全貌，难以吸引学生注
意力，影响教学效果。

二、高校思政教学内容更新的原则

政治性原则是首要原则，思政教学肩负着培养学生正确政治方向和坚定政治
立场的重任，教学内容必须以马克思主义为指导，坚定维护党的领导和社会主义
制度。在涉及国家主权、领土完整、民族团结等重大问题上，教学内容要立场鲜
明、观点正确，确保学生树立正确的国家观和民族观。

科学性原则要求教学内容准确无误，符合马克思主义基本原理和社会发展规
律。对理论知识的阐述要严谨规范，对案例的引用要真实可靠，避免传播错误信息。
例如，在讲解经济理论时，要准确运用经济学原理分析经济现象，不能误导学生。
时代性原则强调教学内容紧跟时代步伐，及时反映时代发展的新特点、新趋

势、新成果。将最新的理论研究成果、国家政策法规以及社会热点事件融入教学，
使学生所学知识具有时效性。如将我国在脱贫攻坚、乡村振兴等领域取得的最新
成就纳入教学内容，展现中国特色社会主义制度的优越性。

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