Page 72 - 高校思政教育模式与实践创新

第三章 高校思政教育的教学方法创新

传承红色基因。
在选择实践活动类型时，要充分考虑教学目标。若教学目标是培养学生的社
会观察与分析能力，社会调查较为合适；若旨在提升学生的道德实践能力，志愿

服务活动则更为契合。同时，关注学生特点也至关重要。对于性格开朗、善于沟
通的学生，志愿服务和社会调查可能更能发挥其优势；对于逻辑思维强、专业知
识扎实的学生，实习实训和模拟法庭活动能更好地促进其成长。通过综合考量，
选择针对性强、实效性高的实践活动类型，助力高校思政教学目标的实现。

三、高校思政教学实践活动的策划与组织

精心策划与高效组织是确保高校思政教学实践活动顺利开展、达到预期效果
的关键环节，涵盖活动主题的确定、活动目标的设定、活动方案的制定、活动资

源的整合以及活动过程的管理等多个方面。
活动主题的确定是实践活动的起点，需紧密围绕思政教学内容和社会现实热
点。结合当前社会关注的生态环境保护问题，可确定 “践行绿色发展理念，守
护美丽家园” 的实践活动主题；针对大学生思想道德建设，“弘扬传统美德，

塑造时代新人” 的主题具有较强的针对性。主题应具有时代性、吸引力和教育
意义，能够激发学生的参与热情，引导学生将思政理论与现实问题相结合。
明确活动目标是活动策划的核心。目标应具体、可衡量、可实现、相关联且
有时限（SMART 原则）。例如，以社会调查活动为例，活动目标可以设定为 “在

一个月内，完成对校园周边社区居民垃圾分类意识与行为的调查，分析存在问题
并提出至少三条针对性改进建议，90% 以上参与学生能够运用马克思主义矛盾分
析法对调查结果进行分析”。清晰明确的目标为活动开展提供了方向，便于后续
活动方案制定和效果评估。

活动方案的制定是对活动的详细规划。包括活动的具体内容、实施步骤、时
间安排、人员分工等。在实施步骤上，若开展志愿服务活动，可分为活动前期宣
传动员、志愿者招募与培训、服务活动实施、活动总结与表彰等阶段。时间安排
要合理紧凑，确保每个阶段任务按时完成。人员分工明确，如设立活动负责人、

宣传专员、后勤保障人员等，各司其职，保障活动有序推进。同时，要考虑活动
预算，合理安排资金用于物资采购、交通出行等方面。
活动资源的整合是活动顺利开展的保障。整合校内资源，如与学校相关部门

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