Page 102 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

握 6633 个词汇，并要求读懂英语原著。
对于中国的学英语的学生来说，学习英语从单词开始，背大量的英语单词，
死记硬背单词的同时不仅花去了大量的时间，但是高考英语的试题普遍比英语教
材难度要高，尤其在阅读理解中会有不少的生词，不仅增加了学生的学习负担，

学习效果也不尽如人意。其次，学生学习英语的时间远远超过其他科目的学习时
间，这也压缩了其他科目的学习时间，直到最后的考试前几天，没日没夜恶补其
他学科的学习，更增加了学生的负担。另外，大部分女同学在学习英语的时候比
男同学有一定的语言优势，这也就造成男同学的心理失衡，对英语的学习更容易

产生懈怠的心理。英语本身是一门以语言情境性教学为主，充满趣味性的科目，
但在中国应试型的教学模式下，老师求理论大于实际，注重语法教学，忽视英语
的交际性，学生高考总分的提高，是更不会放弃英语这么重要的学科，但每天围
着试卷转，不只心理和身体都疲惫，也会产生厌学的心理。可以说在中国的学生

不管对英语有没有兴趣，需不需要学英语，有没有条件学英语都必须看作是一门
主要的科，地位甚至超过了语文和数学两大科目。
（三）当前英语考试不利于高校选拔人才
高考也称为“普通高等学校招生全国统一考试制度”，从 1952 年建立后已

经有 71 年，为高校选拔了大批的优秀人才，但是高考选拔人才的方式和标准单
一化，大一统的考试方式，长期以来都实行千校一卷，一张试卷既能够考报研究
型大学的精英，也能够决定理论型高校的学生。这种一次性的考试让不同层次和
不同类型的高校没有办法根据自己的学校定位和需求来决定所需要的人才，让高

校失去了招生的自主权，录取标准的单一，也让不少优秀的学生尤其是在个别科
目有特长的学生与大学失之交臂。高考的目的是为高校科学地选拔人才，但高考
成绩应该只是高校选拔人才的参考依据，不能作为一刀切的唯一依据。高考英语
由于科目本身的特殊性，一刀切的方式不仅不利于高校特别是外语类的院校招聘

到适合的人才，也让不少英语比较好的学生因为一次考试的失误，无法测出自己
真正的英语水平，最后与理想的大学无缘。
英语考试因为有听力和口语的测试，所以就多了很多的偶然因素，容易受到
环境的影响导致发挥失常，经过多次考试能测量出学生的真实水平，英语和其他

的科目相比，客观题的比重大，也经常会有学生通过作弊或者蒙题来投机取巧，
导致进入高校后学生的英语水平差异较大，大学面对不同英语水平的学生在英语

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