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宜城客聊
Yicheng Keliao
比起四十多年前的少年班，应该有所改进，也有所提高了。但是，对于今天的少
年班，有些根本性的问题不但依然存在，而且解决起来还会相当困难。我们到底
是把对少年班学生的重要放在智力领域，还是放在人格领域？ 这个选择本身就
是一种二难选择。或许，在智力方面，少年班可以提高一点速度，扩大一些范围。
但在人格培养上，还是要采取与他们同龄的孩子所处的中学年级一样的培养和教
育方式。该有更多的集体活动，他们也要参与。那些需要进行参观、劳动等实践
环节，他们也不能缺失。人生观、世界观和价值观的教育，一样也不能少。这或
许能够对少年班现在的教育方式能够有所弥补和纠正。
如果认为，为了那些极个别的，确实有超常天赋的孩子，要进行有针对性
的培养，那么这样的选拔必须非常严苛。有一个就只能选一个。没有必要为了这
一个孩子入学，就一定要拉上五到十个不那么超常的孩子来陪伴。这对那些陪伴
的孩子非常不公平。或者，以后没有必要，就不要再办少年班了。让孩子们跟着
他们的同龄人一起成长，比单独把他们拉出来，当成一种异类，要好得多。
爱因斯坦小时候是不是神童我不知道，但据他自己所说过的话，他算不上
什么神童。他年轻时，也不是一下子就出人头地。他在专利局干过见习技术员、
二级技术员，最后成为三级专利员。再后来，他才进入大学当了教授。他的那些
很有智慧的发现，有不少是在进入大学当教授之前就已经问世了。所谓天才，一
般不需要特别的培养，特别的照顾。在磨难中，天才的成长将更有意义，更有出
息，更有前途。在温室里暖着捧着，似乎更容易坏事。
对孙卫东的情况，现在绝大多数人也不是特别清楚。各个方面的势力都在
参与进来，把情况搅得云山雾罩。但是有一点可以肯定，这个曾经的少年班的学
员，少年班的经历并没有给他的人生带来更多的如正常人一样的快乐。他的曾经
的辉煌与光鲜，似乎也已经烟消云散了。
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