Page 82 - 2023第二届世界前沿科技大会会议论文集
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需求，激发学生的创造力和实践能力。数字化项 分析变得更为全面、准确，从而支持数据驱动的
目管理还支持实时的教学监控和反馈机制。教师 决策。决策者可以依靠数据进行预测、风险评估
可以随时查看学生在工坊中的学习情况和项目 和问题解决，避免了凭空假设带来的不确定性。
进展，根据数据进行及时地调整和指导。这一实
时监控与反馈机制使教师能够更好地引导学生 【参考文献】
学习，促进教学效果的提升。 [1] 翁明.大数据背景下软件项目管理的新思维探索[J].中
实现数字化教学工坊离不开多学科的合作。 外企业家，2021（6）：121.
教师、技术人员和设计师之间的紧密协作是实现 [2] 邱菲，贺伟.数字化赋能下工程项目管理的探索与实践
这一目标的关键。教师可以贡献教学经验，技术 [J].智能城市，2021，7（21）：92-93.
人员能够运用数字化技术，而设计师则负责创造 [3] 张雪松.数字化赋能下工程项目管理的探索与实践[J].
吸引学生的教学工具和资源。这种协作不仅推动 新营销，2022，19（9）：68-70.
了数字化教学项目的成功实施，还为教育创新提 [4] 程绎忻.大数据时代高校信息管理的思考与实践探索
[7]
供了坚实的基础 。 [J].科学与信息化，2021（11）：178.
4 结语 [5] 刘一沛.基于大数据时代下企业管理模式创新的探索
综上，通过深入探讨大数据时代下数字化项 与思考[J].中国战略新兴产业，2019（10）：27.
目管理的新思维与实践，揭示了数字化项目管理 [6] 李文娇.基于大数据时代下企业管理模式创新的探索
在不同领域中的重要性和影响。数字化项目管理 与思考[J].中外企业家，2018（32）：75.
在提升效率、质量和竞争力方面具有巨大的潜力。 [7] 李岩.大数据时代下企业财务管理信息化建设的探索
通过大数据技术，数字化项目管理使数据收集和 与思考[J].投资与创业，2019（12）：105-106.
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