Page 5 - 新课程理念下的中学英语教学研究

前 言 preface

英语是中学学习的三大主科之一，在学生的学习发展时期占据了重要的
地位。学习中学英语时，学生不但可以培养自我的语言素养以及语言思维，
而且可以提高学生的自主探索式学习能力。但是就目前的教育结果来看，很
多中学在面对英语的教学过程中受应试教育的影响，在课堂上的英语教学氛

围并没有得到一个优化。学生对中学英语的积极性不高，知识点掌握也并不
牢固。因此，为了能够更好地解决中学生在学习英语过程中所面临的困境，
教师应该专注于提升学生的英语学习热情，以及激发学习兴趣，来创建高效、

有趣、科学的英语课堂。
教师在对中学学生进行教育的过程中，如果想让学生的英语成绩能够持
久的发展下去。那么对学生的教学引导理念就应该从传统的英语教学过程中
脱离出来，对学生的应试教学观念转变为对学生综合能力的培养。因为唯有
这样才可以使学生在英语课堂上的积极性有效的调动起来，让英语课堂的学

习不再变得枯燥无味。中学英语对于学生的发展真正地起到了一定的促进作
用，对学生的自身综合能力的培养添一份助力。同时，要将“立德树人”的
教学理念贯彻课堂，确立课堂之中的主体是学生。

人们常说：“一个人一旦目标明确之后，那么他的办事效率就会事半功
倍。”因此，教师在对学生进行课程安排的过程中，也应该将教学目标制定
得更加科学明确。让学生在课堂的开始能够了解到本节课堂所要教授的内容
安排，以及课程不同课程的环节之间的衔接更为紧密，从而使得一堂英语课
堂的学生学习更加井然有序。学生在中学英语学习的过程中，教学目标的制

定与学生的实际生活应该紧密相关联。将教学目标的提出对学生的契合度更
高，从而使得学生在中学英语课堂学习过程中学习的兴趣与热情得到提升。
而且，中学学生在英语学习的过程中，学习压力比较大。所以教师对学生教

导时，应该给予学生足够的机会去进行探索思考。同时，教学安排应该遵循