Page 6 - 新课程理念下的中学英语教学研究

循序渐进的教学规律，让学生对待中学英语的学习更加得心应手。
教师对学生进行教导的过程中，教师是作为一个引导的身份去指导学生

的学习生活。因此，教师的自身综合英语教学素养一定要不断的提升。只有
教师自己不断提升才可以对学生的学习安排变得更为合理、更为契合，引导
学生学习英语的道路才会更加适合学生。想达到这样的教学目标，需要教师

不断的接收、吸纳新的教学方法与新的教学理念融入课堂之中。带领学生利
用课堂的每一分时间，将英语的课堂打造为高质量、高品 质、高效率的综合
全面性课堂。
本书共分为五章，第一章为中学英语智慧课堂的构建，介绍了智慧课堂
概述、智慧教育理念的发展、中学英语智慧课堂的构建；第二章为新课程理

念下中学英语基础教学，介绍了新课程理念下中学英语词汇教学、新课程理
念下中学英语语法教学；第三章为新课程理念下中学英语听说读写教学，介
绍了新课程理念下中学英语听力教学、新课程理念下中学英语口语教学、新

课程理念下中学英语阅读教学、新课程理念下中学英语写作教学、新课程理
念下的创新中学英语教学模式、新课程理念下中学英语教学与新高考理念对
接；第四章为中学英语课堂教学评价，介绍了新课程标准对教师评价素养的
要求、中学英语教学真实性评价的应用、中学英语教学表现性评价的应用、
中学英语教学评价体系的完善、中学英语教学评价体系在新高考中的要求、

创新中学英语教学的评价内容与体系；第五章为中学英语与德育教学的融合，
介绍了中学英语教育中德育融合的存在问题、中学英语德育教学的内容、中
学英语教育和德育融合的方法和策略、创新中学英语教育和德育渗透的方式、

综合评价中学英语教育和德育渗透。
由于时间限制，书中难免存在不妥及疏漏之处，敬请读者指正批评。

编者
2023 年 9 月