Page 20 - 教育教学模式与理念的创新研究

教育教学模式与理念的创新研究
Innovative Research on Education and Teaching Models and Concepts

构的基础上，通过入网访问管控、业务信息加密、防火墙体系架构和数据库安全
开发四个方面制定访问管控策略；同时，通过系统测试检验系统的安全性，从而
构建具有高安全性的数据库信息系统。

二、信息系统开发课程群的统一案例教学模式研究与实践

熟练掌握信息系统开发是信息管理与信息系统（简称信管）专业的核心培养
能力，但是由于该专业开设课程比较杂，信息系统开发相关课程课时不足，并且

授课教师来自多个专业，掌握信息系统开发能力的师资不足，信息系统相关课程
教学方法效率不高，导致信管专业大多数学生的信息系统开发能力都比较弱。如
何提高信管专业信息系统开发能力培养水平是教学改革研究中一直都需要探索的
问题。

（一）课程群构建
为了培养信管学生的信息系统开发能力，把培养该能力的若干门核心课程以
一定结构聚集成群，形成一个有机整体，这就是信息系统开发课程群。该课程群
构建后，可以从整体上对课程群的所有课程的教学内容和教学方法进行统一规划

和设计，目的是更有效地培养学生的信息系统开发能力，达到“1+1 ＞ 2”的效果。
信息系统开发需要掌握数据库技术、程序设计语言、信息系统分析与设计方法。
数据库技术提供 SQL 语言及数据库设计方法，

SQL 语言可以嵌入到程序代码对数据进行操纵，数据库设计方法在信息系
统设计阶段用来设计系统的数据库；程序设计语言在信息系统实现阶段用来编写
实现信息系统各项功能的程序代码；信息系统分析与设计方法用来分析和设计系
统，得到信息系统分析和设计文档，在系统实现阶段提供开发说明书。综上所述，
信息系统开发课程群至少应包含三门课程：数据库技术、程序设计语言、信息系

统分析与设计，还可以根据需要添加其他课程。
（二）课程群的统一案例教学模式的提出及构建
1. 信息系统开发课程群的统一案例教学模式概念的提出

统一案例教学模式是针对一个课程群中的所有课程使用同一个案例进行教
学，目的是通过统一案例贯穿课程群中的所有课程，让各门课程紧密连接和有机
融合，并从整体上规划课程群的教学内容，从而帮助提高整个课程群的教学效果。
所谓“同一个案例”指的是复杂案例，可以分成多个相互有关联的部分，不同部

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