Page 233 - 思政教学创新与思考
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第十章 思想政治教育现代化发展
“人格是构成一个人的思想、情感及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个
人区别于他人的稳定而统一的心理品质。”思想政治教育现代化发展要塑造具有
健全人格的个体，那么思想政治教育得根据社会现代化发展的需要培养人才，塑
造人的思想观念，培养人稳定的情感意志，推动社会现代化发展需要的行为方式
的人的形成，从而形成人统一而稳定的心理品质。个体健全人格得以塑造，是思
想政治教育现代化发展需达成的目标任务，思想政治教育现代化发展推进个体人
格完善，塑造个体健全人格，最主要是要促使个体形成与社会现代化发展相契合
相匹配的人格。具体而言，就是要使人具备与社会现代化发展要求相契合的崇高
丰富的精神境界、积极健康的心理品格、优秀尊贵的道德品格，使个体形成与社
会现代化发展要求相吻合的稳定的思想品德素质，使个体人格得到健全，使个体
人格得到完善，从而彰显塑造健全个体人格功能。
第二节 思想政治教育现代化的实现
一、转变思想政治教育现代化发展的方法
（一）思想政治教育方法科学型现代化发展
由于长期的思想政治教育工作实践，概括凝练出来的思想政治教育方法，属
于经验型思想政治教育方法。经验型思想政治教育方法是党在革命、建设、改革
的过程中形成的思想政治教育方法，并且在此过程中发挥着无可替代的作用。就
中国当前的社会主义现代化建设而言，经验型的思想政治教育方法仍然发挥着不
可替代的作用。经验型的思想政治教育方法，就是受感性经验支配，通过对感性
经验进行归纳凝练所生成的思想政治教育方法。经验型思想政治教育方法主要以
人们的感性认识为前提基础，根据感觉和经验的支配进行思想政治教育活动。经
验型思想政治教育方法在中国社会发展所需人才培养上发挥着不可替代的作用。
然而，现代科学技术的快速发展，社会现代化发展的不断推进，社会发展的速度
加快，社会开始迅速转型，经验型思想政治教育方法已经开始不能与思想政治教
育现代化发展要求相适应，在使用经验型思想政治教育方法时遭受一些难题。因
此，亟须加快经验型思想政治教育方法向科学型思想政治教育方法的转变，其中
“前者是以感性经验为主导的；后者则是合目的性和合规律性的统一”。换而言
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