Page 30 - 光明的力量
P. 30
光明
的力量
Power of Light
冼星海（1905—1945）生于中国广东番禺一个穷苦的家庭，贫困使他在
十四岁时就开始半工半读。曾在广州当过打字员、工人夜校教员、中学音乐
教员。二十二岁时，他在北大音乐传习所学习，并兼任北大图书管理员。
1927年秋，入上海国立音乐院。他二十五岁时赴法国巴黎，进入巴黎音乐学
院学习。靠做苦工和杂役维持生计，经常忍饥挨饿。
冼星海以其艰巨的劳动，留下了二百八十六部音乐作品。从交响乐、组
曲、奏鸣曲、大型声乐作品到大量的群众歌曲。著名的声乐作品有《黄河大
合唱》《生产大合唱》《到敌人后方去》《在太行山上》等。
阿炳从小学习音乐。冬天他用冰块摩擦双手，锻炼弹琵琶的指功；夏夜
为了避免蚊咬，他把双脚浸在水里拉二胡。这样勤学苦练，到他十三四岁
时，已经学会了许多乐曲，并逐渐掌握了琵琶、二胡、笛子等好几样乐器的
演奏技术。
阿炳双目失明后，生活更是雪上加霜。他长期穿行在社会的底层，以卖
艺为生，对世上发生的现象，感触敏锐。他的艺术来自民间，来自生活。
《二泉映月》是他直抒胸臆之作，愤懑激荡的旋律，是他不平心声的
倾诉。他的乐曲是他多年来的心血结晶，具有积极的社会意义和艺术欣赏
价值。
二、音乐家的成长离不开环境
音乐不是一朝一夕能建立起来的。每一个时代都有自己的音乐。一个音
乐家的艺术素养，绝不会仅仅囿于音乐的范围。
音乐家的成长不能脱离当时的环境。美国著名作曲家斯蒂芬·福斯特创
作活动的全盛时期是在19世纪的五六十年代，当时正处于美国的南北战争和
黑人武装起义的年代。在这样的时空条件下，福斯特以黑人生活作为自己歌
曲创作的主要题材，绝不是偶然的。
22
