Page 175 - 康复训练在临床护理工作中的应用

第四章 心理护理在精神科患者治疗中的有效应用

在交流中安慰、鼓励患者，说明改善情绪会对疾病治疗及转归产生的积极意义，
嘱咐患者保持良好心境，舒缓内心压力，自觉改善负面情绪。由于患者长期处于
高度紧张状态，为避免加重患者心理负担，护理人员在为患者提供心理护理时，
结合患者实际情况，并给予有针对性的心理疏导，与患者沟通帮助其消除其焦虑、

紧张等消极的情绪，使患者保持愉快的心情，乐观地生活，有助于改善患者的病
情。为保证精神分裂症患者心理干预和指导更为专业，护理人员在接受专业培训
后，为患者提供心理干预，使患者充分感知到护理人员的责任感、耐心和道德水
平，为强化患者心理素质提供必要帮助。所在医院在为精神分裂症开展心理护理

工作时，建立更加简单的评价程序，充分利用多种心理量表，在此基础上做好统
计及对照工作，为分析和评估心理护理干预的效果提供更多依据。
第一，建立沟通关系：真诚交流，是建立护患信任关系的良好开始。患者入
院后，护士密切关注患者心理变化情况，及时与其建立沟通关系。护理人员加强

与患者的沟通，在交流中发现患者存在的心理问题，结合患者心理状态及表现，
及时进行干预，使患者能够纠正不正确认知，并且改进不合理行为。通过交流，
掌握患者心理状态，如果存在负面情绪，则及时进行心理干预。对于能够交流且
具备一定认知功能的患者，鼓励患者倾诉，把自己内心真实感受表达出来，站在

患者的立场，理解和包容患者。第二，情绪评估：由于患者自理能力较差，加之
患者存在不同程度思维障碍，护士观察其日常行为表现，避免患者自残、自杀。
护理人员结合患者病情，对患者心理状态进行评估，分析发病前后患者的心理、
精神状况，制定具有针对性的心理疏导方案。对患者内心感受进行了解，掌握患

者心理特征、人格特点，结合所理解到的信息，及时给予情绪疏导，引导其走出
负性情绪，帮助患者树立健康信念。第三，人文关怀：患者发病后，往往合并多
种临床症状，对其自身带来严重不适的同时，也会威胁到其他的人身安全。由于
患者对疾病知识掌握有限，也会出现不良情绪及心理负担。护士及时给予患者人

文关怀，及时向患者讲解疾病相关知识，强化其认知水平，改善家患者负面情绪。
为患者提供安静、整洁、舒适的就诊环境，注意做好病房消毒，各项护理操作动
作轻柔迅速，在最短时间内完成。注意保护患者个人隐私，切忌在公共场所谈论
体检者隐私，并在此基础上尊重患者人格和尊严。第四，心理疏导：当患者病情

逐渐趋于稳定后，及时对其心理状况及情绪状态进行准确评估，与患者进行沟通，
解释慢性精神分裂症诱发因素，使患者对疾病发生及发展机制有更加清楚的认知。

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