Page 177 - 康复训练在临床护理工作中的应用

第四章 心理护理在精神科患者治疗中的有效应用

率，让患者感受到被重视、被尊重；征求患者意见和建议，对患者提出的问题给
予耐心、准确的解答，使患者以积极的心态接受治疗和护理。同时，鼓励患者相
互沟通和学习，加强对患者的心理疏导，注意用鼓励性、安慰性语言沟通，适时
安抚患者，使患者能够正确对待疾病，增强战胜疾病信心。第三，对病人存在的

共性心理问题，采取集体健康教育方法，针对康复期精神分裂症潜在的共性心理
问题进行心理疏导及预防性干预。发放疾病指导手册，观摩 DVD，举办健康教
育宣传栏，组织学习精神康复知识，指导患者总结学习心得，并以现实例子激发
患者接受治疗与护理的积极性。组织患者对共性问题共同讨论，并对此类问题达

成共识。第四，护师运用心理学的理论和技术，通过设计语言和行为对病人心理
支持、心理调控，将心理护理运用到护理程序每一个环节中，要求我们的护士的
一切操作及言行都力求成为病人身心康复的增强剂。第五，康复训练：开展生活
技能，职业技能、人格健全训练及社会适应与沟通技巧，如个人卫生培养，开展

医疗保健操、手操，糖尿病、高血压保健操，做手工。安排户外游玩、参加社会
活动、打牌、健身器材健身等，进行音乐治疗等活动。让患者能够接触现实社会，
为回归社会做好准备。而对照组只对患者实施常规护理。
精神分裂症常有特殊的知觉、思维、情感和行为等方面的障碍和精神活动，

与周围环境不协调，多起病于青壮年，病程往往迁延而缓慢进展。康复期精神分
裂症患者主要表现为精神运动迟滞，无兴趣、无价值感、无援感，甚至有的患者
有自杀言行。治疗重点除积极的药物维持治疗外，更重要的是根据病人的心理变
化特点，开展有针对性的心理护理。精神分裂症患者在康复过程中，随着认知功

能的恢复，患者对自身症状认识加深，患者往往出现不同的心理反应和压力，心
理问题比较突出。所以这一时期的精神分裂症患者大部分都渴望得到心理支持，
以消除其恐惧心理，使其回归社会后能保持良好的心态。在精神分裂症患者康复
过程中，从患者的临床特点出发，尊重患者并与患者建立互相信任感，工作顺利

开展奠定良好的基础。对患者进行支持性心理护理和社交技能方面的训练，改善
患者与家庭和周围环境中的人际关系，增强患者对社会和家庭的认可感，提高治
疗信心，通过心理护理，舒缓了他们的不良心理和压力，使他们学会自我调节情
绪，保持心情愉快和心理平衡。

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