Page 53 - 现代化教育模式与实践创新研究

第二章 高校教育教学的管理创新

计地实现自我价值，使高校学生群体呈现出勇于创新的勃勃生机。但是，如果有
的学生自主选择不当，选择的方向和内容就会与社会要求不相适应，甚至有违背
社会政治道德的倾向。因此，加强学生管理工作，帮助他们树立正确的人生观和
价值观，引导他们把自我价值的实现与国家、社会的需要紧密地结合起来是十分

必要的。社会责任感呈现情绪化色彩。高校学生具有较强的社会责任感。但是，
由于社会经验不足，高校学生的社会责任感往往带有情绪色彩，在社会发生重大
事件的关键时刻常常出现偏差，导致事件的后果和预期不同。这更加说明要加强
学生管理工作，时刻关注他们的思想动态，引导、帮助高校学生健康成长。

（二）生活学习方式多样化
学生从高中升入大学、高职、高专后，就进入人生一个新的起点。不管是在
学习上还是在生活上都会与原来有很大的不同。
1. 生活方式多样化

生活方式是指人们在衣、食、住、行、爱好、文化活动、民俗风气等方面的
方式和行为习惯。在高校里，每一个学生的生活方式都不尽相同，有的学生把自
己大量的时间都放在学习上；有的学生利用业余时间来打工挣钱；有的学生喜欢
运动；有的学生喜欢和同学们结伴去旅游等。

2. 学习方式多样化
进入高校后，高校学生普遍感到知识浩如烟海，各类活动繁多，这为每个人
的发展提供了广阔的天地。以什么样的学习方式才可以处理好课本知识与课外知
识、专业学习与能力培养等诸多方面的关系是许多高校学生深感矛盾、困惑的问

题。高校学生的学习除了听课这一主要途径外，还有自学途径、学术交流途径、
多媒体教学途径、社会实践途径等。以多样的学习方式进行学习是学生必须掌握
的一项基本功。
高校学生学习和获得知识的方式和渠道多种多样，随着学分制的推行和素质

教育要求的提出，高校学生自选专业、自修课程、自定目标、自我发展的意识相
对增强了；随着高校学生居住公寓化和后勤服务社会化的不断完善，因住宿、生
活、学习而结识在一起的高校学生群体逐步在增强和扩大，这些都是学生学习方
式和组织形式多元化的具体表现。

3. 性格特征复杂化
高校学生性格特征的复杂化主要在以下几种现象中特别突出。

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