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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

的教育方式，在单位时间里，根据大纲来输出专业知识。尽管这种教学方案可以
达到知识传导的目的，但是这种方案并不能很好地适应每一名学生的艺术设计核
心素养的发展。在互联网 + 的背景下，高校的艺术设计教育方案正在发生着变化，
各种教育模式进入了高校的课堂，学生们可以从自己的角度去尝试使用不同的方

式来学习和提高自己，在微课、导学案、翻转课堂、慕课等新型教育模式下，他
们是高校艺术设计教育活动的组织者和创作者，在对传统的教育观念和教育体系
进行冲击的同时，利用网络对高校艺术设计教育的价值观和教育任务进行了重新
的界定，利用现代技术，把协同化的教育服务和个性化的学习计划融合到教育方

案中，引导学生进行自我教育，提高自我教育的能力，从而在“020”的教育价
值的输出中，达到一个人的全面成长，并帮助老师根据学情不断地完善教育方案，
从而在一个健康的教育体系中，达到高校的教育目的。

二、人工智能下艺术设计教育的发展

人工智能的兴起，对交通、医疗、教育、公共安全、机器人和娱乐等行业都
产生了巨大的影响。国内众多科技、互联网公司在自动驾驶、医疗影像识别，智
慧城市以及语音识别等领域异军突起奋力追赶世界。2010 年初，全面布局人工

智能 10 年的百度陆续开始了包括自然语言处理、机器翻译、知识图谱、机器学习、
数据挖掘、用户理解等技术的研发。2016 年 9 月的百度世界大会上，基于百度
16 年的深厚积累，百度大脑正式发布，同时宣布对外开放百度 AI 核心技术。同
样的还有近年来的阿里巴巴，也加快了人工智能技术的开发与应用，迅速扩展智

慧城市方面的战略布局，先后惠及几十个城市，这极大地提升了社会公众生活的
质量和生活的便捷度。
在设计教育中，我们常常将学生的能力分为研究、创意、表达、合作这几个
维度。例如，产品设计中，研究能力体现为学生对设计用户的研究；创意能力体

现为学生依据用户研究，发挥创造性思维构思设计的形态；表达能力体现为学生
转化创意为具体设计时所使用的设计语言；而合作能力体现为学生团队合作共同
完成设计项目过程中展现的沟通与协调能力。在人工智能背景下，学生设计能力
也将迎来新的考验，同时也是机遇。在研究方面，学生对用户的研究可以借助大

数据完成新的定性和定量，建立新的用户模型体系；在创意方面，学生可以借助
数据和算法来构建新的生活场景和消费形态，产生新的创意视点；在表达方面，

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