Page 5 - 核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究
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前 言
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核心素养在高中数学教学实践中的提出，在很大程度上给高中数学教学
带来了极大的冲击，使得高中数学教学培养方案带来了巨大的影响。核心素
养影响下的高中数学教学，注重学生完成学习任务过程中所提升的能力，这
与传统数学教学相比有着不小的进步，使得学生能力的培养成为教师需要重
点关注的地方。为了有效培养学生的核心素养，让学生在数学课堂上吸收掌
握知识原理的同时，获得更多的学习方法和技能。高中数学教师要善于利用
多媒体优化辅助教学，丰富学生之间的合作交流，展开多样化的实践探究活
动，加强学生解题能力的培养锻炼。
近些年来，高中数学课程教学发生了很多转变，教师积极适应新课改教
学要求来着力提升学生数学核心素养，但在教学中存在着一些问题，影响到
学科思维和素养的形成。数学核心素养是以数学课堂教学为载体，注重学生
关键能力的形成，在潜移默化中发展个体创新能力和意识，让每个人在学习
中有所进步。
在新形势下，教育部提出了核心素养的概念，要求在教育中要关注学生
们的能力、态度、知识和价值观，重视培养学生们的学科综合能力。在高中
这个时段，学生的思想、情感以及心理的各方面发展都不是很完善，对于高
中数学教授内容以及核心素养不能进行正确判别与学习。学生核心素养的教
授不但对于学校的发展进步有意义，并且对于学生的学习以及综合素质发展
也有着重要的影响。因此，教师需要及时对学生进行良好的教学与管理，正
确引导高中数学的核心素养发展。
本书共九章，第一章为高中数学教学总论，分别介绍了数学教学概述、
高中数学教学的重要性、高中数学教学现状及对策；第二章为数学课堂组织
管理技能，分别介绍了数学课堂教学组织管理意义、数学课堂教学组织管理
