Page 248 - 逐梦一缝见建峰
P. 248
逐
234 梦
一缝见建峰
多数党委委员支持下，我还是依照紧急修改后的竞聘章程“新人新办法，老人老办
法”的条款得以报名参加了竞聘。通过竞聘演讲、群众评议、专家评分、组织审核
等环节，最终在六位均具有大专以上学历，有副教授、教授职称的成人教育处处长
岗位竞聘人员中，我获得了认可，被院党委重新任命为“成人教育处处长”。
重新上岗，我对学院的成人教育现状及全省成人高等教育的发展形势有了新的
认识。我认为要扩大我院成人教育规模，仅凭几个函授专业及原获得的三个自学考
试主考资格还远远不够，生源有限，无法超越其他本科院校，必须另辟蹊径！
我翻阅学习了教育部及省教育厅有关成人高等教育文件、资料，认真审视了我
省教育发展的形势和我们学院的办学特点及成教处的办学基础、承受能力。纵观我
院的办学特色，我认为申报高等教育自学考试教育专业的主考资格尚有发展余地。
我院虽已获得全省“旅游管理”“装潢设计”“服装设计”三个专科层次的自学考
试的主考资格，考生却多来自各民办高校。
我注意到，当前教育部要求小学教师应逐步达到大学专科水平。通过考察，我
省小学教师的学历水平远未达到国家的要求，我省小学教师提升学历水平的呼声越
来越高。如果从这个节点上努力必有效果。
《全国高等教育自学考试专业目录》上列有“小学教育”“教育管理”大学专
科层次专业，江西师大已成为“小学教育”主考学校。经过考察，“教育管理”大
专层次自学考试，不但能适应小学教师对学历提升的要求，还能接受其他教育机构
非教学人员的学习要求。我们向省自考办申请“教育管理”专业大专层次主考资格，
并获得了批准。为了统一管理，保证教学质量，我们决定在全省各设区市开办“教
育管理”专科层次自学考试助考班。
我们把“教育管理”专业助考班招生对象定为小学在职教师和初、高中的教育
管理人员。为方便各地学员的学习、迎考，我们与各设区市、人口大县教师进修学
校合作，建立助考教学点。采取区、县教师进修学校组织学员，学院承担教学、辅
导的合作模式。由课程主讲教师编写自学计划及课程辅导材料分发给学员，指导学
员自学，寒、暑假主讲教师到各教学点巡回讲授、解难释疑。这种合作方式及良好
的服务受到了当地教师进修学校及学员的赞许，吸引了众多报考者。
第一年全省“教育管理”专业助考班学员就达 5000 余人。
经过几年的努力，院成人教育处完成了函授、夜大、培训、高教自考主考、
