Page 5 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
P. 5
前 言
REFACE
随着计算机的日益普及，信息技术逐步进入了课堂。信息
技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教
学的得心应手的教学手段，是提高教育教学活动的效率，更好
地进行素质教育的工具。对于学生来说，信息技术则是学习知
识和提高技能的认知工具。信息技术与其他学科教学的整合，
可以深化学科教学。
在信息技术与课程融合的相关理论与实践研究方面，经过
一系列不断推进的教育改革及政策支持，教育的信息化发展已
经初见成效。教育信息化全面变革的时代已经来临，发现仅通
过教育改革及政策支持来推进教育信息化的发展已经不能满足
当前的教育需要。当前包括高等教育、基础教育、职业教育在
内的各个领域都在探索教育信息化，可以说教育信息化给中国
电化教育（教育技术）的科研带来了勃勃生机。与时俱进的教
育改革正在向化学教育工作者不断地发出挑战，并要求其在熟
练掌握信息技术的基础上做到与课堂教学深度融合与领域创新。
在此背景下，如何进行教育与信息技术的深度融合成为目前教
育信息化发展的焦点问题。
高中化学教学立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，
着眼于提高 21 世纪公民的科学素养。立足于学生发展的需要，
重视学生的科学素养，创新精神和实践能力的培养，构建“知
识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高
中化学课程目标体系。努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，
以适应学生个性发展的需要。引导学生重视学习化学的基本原
