Page 10 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

（二）高中化学课堂人文教育的实践

1. 以化学家事迹培养科研态度
高中阶段教育的核心理念是培养全面发展的人才，化学教师除了使学生具备
科学素养外，还要实现人文素养的渗透，使学生形成健康、积极的价值观。在化
学发展史中，化学家在追求真理、发现真理的过程中，表现出科学严谨、实事求

是、持之以恒、锲而不舍的科研精神。高中化学教师在教学中，尤其是实验教学
中，可以结合实验向学生讲述化学家的事迹，使学生了解化学家在科研过程中遇
到的困难与曲折，从而培养学生锲而不舍的科研精神。例如，被誉为“炸药之父”

的诺贝尔，经过多年坚持不懈的实验与研究，有包括安全炸药在内的 355 项专利
发明；身残志坚的英国化学家康福思，尽管双耳失聪，仍克服常人难以想象的困
难，向命运挑战，终获诺贝尔化学奖；著名的女科学家居里夫人，经过三年多的
反复实验，终于成功分离出放射性元素——镭，一生两获诺贝尔奖。

除了这些正面的故事，教师还可以列举反面典型，让学生引以为戒，并在将
来的科学研究中不犯类似错误，使学生明白，科学研究不仅要严肃认真及精确操
作，还要运用正确的理论与思想方法，方能收到良好效果，否则将走大量的弯路，

即使真理摆在自己面前也会与之失之交臂。例如，法国化学家库特瓦在实验过程
中发现了新物质，但因种种原因，未再进行深入研究，致使溴元素的发现另属他
人。教师通过从正反两面讲述科学家的事迹，不仅使学生体会到科学研究面临的

困难、实验过程的艰辛，还能培养学生持之以恒的品质、严谨的科研态度，从而
在潜移默化中对学生进行人文精神的渗透。
2. 以化学史培养民族自豪感

纵观人类发展史，人类的发展始终与化学息息相关，可以说人类自诞生以来
就和化学有密切的联系，从衣食住行到高科技领域都与化学紧密相关，甚至某些
化学发明改变了人类命运。例如，弗莱明发明的青霉素，大大减轻了战争造成的
伤亡，为人类文明、社会进步做出了杰出贡献。高中化学教师在教学中可以适当

增加化学史教学，利用化学史的启迪作用增加学生的科研体验和人生感悟。在中
国历史长河中，也有很多伟大的化学家为社会发展做出了杰出贡献，做出了很多
冶炼品，如商周时期的司母戊方鼎、越王勾践剑、沧州铁狮子等，充分体现了中

国古代精湛的冶炼技术。再如，中国陶瓷烧制技术举世无双，甚至中国的英文名
即是瓷器的英文。通过讲述中国辉煌灿烂的化学史，使学生在惊叹中国劳动人民

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