Page 125 - 消防技术与安全管理
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第四章 消防安全教育
第四章 消防安全教育
第一节 学校消防安全教育
一、高校消防安全教育形式
近年来，高校实验室、寝室、食堂等重点场所火灾事故多发，其根源在于师
生消防安全意识淡薄，消防应急处置能力不足。所以，高校开展经常性的消防安
全教育显得尤为重要。消防安全教育能够有效增强师生的火灾防范意识，提高师
生查改消防隐患的能力，从根本上遏制火灾事故的发生。同时，通过灭火逃生演
练，可以培养师生扑救初起火灾的能力，并使其能够采取正确方式进行火场逃生
自救。目前，高校开展消防安全教育的现状不容乐观，依然存在些许问题。消防
安全教育的主体划分不够明确，教育的途径和内容参差不齐，这些都会影响消防
安全教育的效果。应该从教学、实践、宣传三个方面抓起，让消防安全教育成为
常态、持久、深入的生活教育。
（一）科学合理、形式多样的教学能够让师生扎实掌握消防安全基础
理论
国内高校消防安全教育以安全讲座为主，以灭火疏散演练为辅。受到师资、
课时、教学场地等因素影响，多数高校没有落实线下安全课程并实行学分制，部
分学校采用网课的方式让新生自学，其效果可想而知。即使个别高校将安全教育
内容写入人才培养方案，但也是浮于表面、流于形式。多数高校选择在新生入学
军训期间的入学教育中加入安全教育内容，由保卫人员主讲，进行集中授课，很
难激起师生的兴趣。疏散演练只在模拟的火灾现场进行，缺少逼真的气氛。灭火
演练仅局限于干粉灭火器的使用和操作，多数师生没有操作过消火栓，不知道如
何使用火灾自动报警系统。新生入学后，只有个别学生有机会在每年的“119”
消防宣传月作为学生代表参加相关活动，其他学生基本没有时间和机会接受集中
的消防安全教育。
一些高校开设了安全教育课，但学生的热情并不高，收效甚微。受观念、师
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