Page 21 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

才，就必须加强生命教育，必须及时落到实处。
2. 学生成长所需
为了化解生活压力，许多父母被迫背井离乡外出，留守儿童群体越来越大，

人数越来越多。许多还从小缺少父爱、母爱，逐渐形成冷漠与孤僻的性格，甚至
还有一些走向极端。这就需要学校加强生命教育，利用教材知识与课外实践，引
导学生从中理解生命的内涵，学会关爱他人，珍惜生命，才能实现人与人之间的
和睦相处。

（二）高中语文教学渗透生命教育的策略
1. 加强交流，培养学生的生命意识
高中学生不同于小学、初中学生，这个阶段学生已经具有自己的主见和意识，
具备个人的知识体系，因受到家庭背景及生活环境等各种因素影响，自然具有极

强的差异。在学习过程中，学生会依据自己的生命体验理解文章内容；如果与自
己情感体验相契合，必定会产生情感共鸣；如果相悖，必然会产生抵触情绪。因
此，语文教师必须多与学生进行交流沟通，明确学生的诉求及兴趣爱好，引导学
生逐渐建立积极向上的生命意识，为更好地成长和学习奠定基础。教师首先要放

下架子，多与学生进行平等交流，成为学生的好朋友；还应该从学生角度去考虑
问题，才能够感受到学生的所思所想。
例如，讲授《林黛玉进贾府》时，教师上课前可采用播放视频形式，让学生
对整个文章内容进行大致了解，然后才开始学习文章内容。当学生已经了解文章

内容后，把学生划分成多个小组，采用小组讨论法让学生共同讨论：自己如果是
导演，应该怎样设计剧情呢？怎样确定人物动作？……倾听完学生想法后，必须
及时指导。这种讨论活动可让学生深刻了解文章内容，还可准确把握每个主人公
的生命形态。最后，还要让学生谈谈对文章的感受，谈谈林黛玉的生命安排，这

样就能够引导学生树立积极的生命意识。
2. 深挖教材，加强学生对生命的体验
要让学生对所学知识尽快掌握，最有效的方法就是进行体验与感悟，通过理
解后再记忆来达到教学效果。在实际教学中，最有效的办法就是让学生进行生命

体验，从中感悟出生命教育的内涵。对于高中语文知识而言，教材是最重要也是
最基本的资源，教材中有许多生命教育相关的内容。语文教师必须高度重视教材，
要深入挖掘教材，重点关注与生命教育相关的内容，让学生掌握理论知识的同时，

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