Page 17 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

有关知识。阅读能力则是语文学科的核心能力之一，教师在进行阅读能力的培养
时，就可引导学生对于文章中所进行的人格思想进行讨论研究。在这一过程当中，
不断地引导学生树立正确的价值观，逐渐地健全学生的人格。例如，在《兰亭集

序》当中就表现出了王羲之个人洒脱的人生态度。教师在指导学生对于该文章进
行阅读学习时，就应当不断的引导学生学习文章当中存在着的优良品格，从而实
现对于学生的人格教育。
2. 充分发挥教师的人格魅力进行人格教育

教师的个人魅力对于学生的影响是巨大的。作为高中阶段的语文教师，除了
应当拥有的较为丰富的知识储备以外，还应当拥有较为健全的人格和较高的人格
魅力。在教学的过程当中，教师应当注重个人情感的表达，从而在教学的过程当
中进一步地感染学生，让学生可以以教师作为榜样，不断地进行学习和完善自我。

教师在对学生提出要求的同时，也应当不断地提高自身的综合素质。利用好教师
的人格魅力，引导学生不断地完善自我人格。
3. 充分挖掘教材中所蕴含的人格教育资源
在高中语文教材当中，许多文章都蕴含着丰富的人格教育资源，因此教师在

日常的教学过程当中，需要不断的对语文教材当中所蕴含的人格教育资源进行充
分的挖掘。引导学生学习教材当中所刻画的积极向上的人物形象和乐观的生活态
度，帮助学生树立起更加正确的人生观和价值观，利用好教材做好对于学生的人
格教育。

在高中语文教学过程中，做好对于学生的人格教育是非常重要的。作为教师，
应当从实际情况出发，根据教学的实际内容并结合学生的实际情况制定出最佳的
人格教育策略，从而在教学实践过程中不断优化对学生的人格教育。

四、传统文化在高中语文教育中的渗透

优秀传统文化不应被现代教育所抛弃，其凝聚着思想、文化、语言以及情感
等方面的精华，也是民族认同感的源泉，代表着正确的价值认知，可充分改善语
文教育现状。通过开展优秀传统文化渗透教育，可帮助学生确立理性认知，领略

和认同文化精髓，从学生阶段便树立文化自信，这也是国家所倡导的。所以，高
中语文教育要有所转变，既要充分利用教材中的优秀传统文化内容，也要加以拓
展，不断提升学生的情感体验。其关键在于改变教师理念，丰富渗透内容，改变

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