Page 9 - 教学管理与教学培训创新研究

前言 PREFACE

人才资源作为第一资源，在我国经济社会发展中越来越具有决定性意义。从
推进改革开放和社会主义现代化建设的高度出发，为实现全面建设小康社会的宏
伟目标提供坚强的人才保证，党中央提出了“人才兴国”战略。人才兴盛，教育

为本，加大对教育培训的投入力度，树立大教育、大培训观念，不断提高培训质
量，是贯彻“人才兴国”战略，加强人才资源能力建设的重要途径。
在全球化浪潮推动下，教学管理领域迎来前所未有的机遇与挑战。全球化不
仅加速了教育理念、技术和资源的交流与融合，也对传统的教学管理模式提出了

新的要求。如何在这一大背景下，有效地适应并创新教学管理实践，成为教育领
域亟待解决的问题。适应性与创新性成为教学管理转型发展的双引擎，推动着教
育系统向着更加开放、高效、多元的方向发展。
成人教育是我国教育体系的重要组成部分，是实现教育强国目标的有效途径。

传统成人教育存在学非所用、工学矛盾等问题，无法适应新时代教育教学发展需
要。为解决成人教育问题，学校应对成人教育教学现状进行分析，要对成人教育
进行重新定位，构建成人教学的课程体系，对办学模式进行改革，以及对成人教
育进行信息化建设。另外，随着教育的大数据资源与互联网环境逐步完善，利用

信息化技术进行的教育教学和管理工作越来越引起人们的重视。在这种背景下的
成人高等教育，就可以利用互联网信息技术自身所具备的开放性、交互性、信息
资源丰富性等特点，推动成人教育的发展变革和创新，从而突破传统成人教育所
存在的发展限制。

本书共六章，第一章为职工教育与教学培训，包括中小企业职工教育培训管
理、职工教育教学中信息技术的应用、中职工科学校语文信息化教学探索、高职
工学结合实践教学模式创新； 第二章为人力资源教学培训，包括企业人力资源
培训管理存在的问题及其改进策略探究、基于企业人力资源培训的理想信念教育

研究、我国中小企业人力资源培训研究、国企人力资源培训的创新途径及开发策
略；第三章为成人教育发展趋势，包括成人高等教育重新定位，成人高等教育目
标、功能变革，成人高等教育的办学理念、办学模式的转型，成人高等教育课程