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教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

问题后，才能对症下药，进行有针对性的培训，以解决存在的问题。
第三，企业对职工的培训是否是最佳的途径。因为培训不仅仅能提高员工的
技术和工作能力，尤其是能够改变职工的工作态度和思想观念。可是，对职工的

教育培训是否为解决问题的有效途径，还需考虑教育培训成本和绩效差异所造成
损失的比较，如果不经过这种比较，将会导致职工教育培训边际效用的减少，使
最终效用受到影响。
（二）培训需求的战略分析

一般来说，企业职工教育培训需求分析有三个层次：
一是企业人员的个体层次，这类如对企业内部的培训部门、岗位主管、岗位
任职人员、进行需求分析，以确定培训人员与培训内容。这是最主要的，是关系

到企业生产是否能正常进行的标志。
二是企业内部的组织层次，这就要企业能客观地分析研究近期、中期目标，
并对企业职工教育培训进行整体分析，也对企业人力资源进行全面评价，找出一
些问题的原因所在，将他作为今后职工教育培训所要解决的目标。
三是战略层次的培训分析，为使企业的发展能达到平稳、持续地发展，这就

要求对企业在未来有效工作的需求、知识、技能、能力、素质、态度、进行提前
量分析，防止意外事故发生，保证目标的完成。因为，在常规性工作思路过程中，
职工教育培训是为了解决工作之中的技能不足的问题。但当进行技术改造或

战略合作时，过去和现在的需求分析将会不能适应将来的发展需求，而应进行培
训需求的未来分析，即战略分析，这已越来越受到人们的重视并被提到一个重要
的战略位置之上。企业职工教育培训需求的战略分析，管理者应从以下几个方面
分析入手：
第一，企业进行技术的革新，如技术资料处理能力的提高使组织的结构、功

能、性质等发生革命性改造。第二，经济方面的约束。由于企业面临资金紧缺问
题，各种层次的组织都要调整规划。第三，组织的变故，如撤销、分割或合并。
随着外界环境的变化，原有组织承担的任务已经完成或根本不存在，这就需要撤

销组织。分割或合并是指把一个单位分成几个单位或把几个单位合并成一个单位，
成立新的组织单位。第四，各种临时性、突发性工作事故的发生。在市场经济不
断变化的同时，企业外部环境的变化，引起各种临时性、突发性工作事故的出现，
需要建立新的组织机构，或改变原有的组织机构，以解决这些任务。

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