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Thoughts on Student Ideological and Political Work under the New Situation
新形势下学生思想政治工作的思考

在文本式思政课程建设方面，将女排精神的学习内容纳入思政课程，在利用
并发挥好现有国家统编教材中关于女排精神的育人功能同时，积极引入北京体育
大学编写的《女排精神》《女排精神史话》《排球文化建设》《女排精神研究》

等教材，开发和整合女排精神校本课程，深入研究女排精神，大力宣扬女排精神。
学校可通过宣讲中国女排的历史情结，宣讲中国女排的奋斗故事、传奇事迹等，
以生动鲜活的事例深化女排精神的育人功能。
在活动式思政课程建设方面，学校可以依托相关活动来渗透女排精神。比如，

通过举办“学校运动会”“校园体育节”，开展拔河、跳绳和接力赛等体育比赛
活动，让学生感受女排的团结合作、拼搏进取的精神；通过长跑比赛或远足活动，
让学生感受女排坚韧不拔、永不言弃的精神，培养学生顽强拼搏的坚强意志和斗
志。在社团实践类思政课程建设方面，学校通过学生社团开展各类社会实践，积

极组织学生参加创建文明城市志愿服务、疫情防控志愿服务等青年志愿者活动，
“寒暑假社区义工”“周末帮扶孤寡老人”“学雷锋、献爱心”等社会实践活动，
培养学生无私奉献、吃苦耐劳的精神品质。通过积极弘扬中国女排精神，将女排
精神有效融入学生思想政治教育教材体系之中，充分发挥体育育人功能，探索德

育育人新路径。
3. 将女排精神有效融入校园文化建设之中
一是积极传播女排精神。女排精神根植于中华优秀传统文化，体现了中华民
族勤劳勇敢的精神特质。学校要积极开辟和运用校园文化建设阵地，把弘扬女排

精神与爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育、中华传统美德教育等紧密
结合起来。例如，学校可创建校园体育文化长廊、女排精神主题专栏、体育文化
墙、体育主题展览厅等，多形式、多渠道、全方位在校园宣扬女排精神，让女排
精神成为校园文化建设的重要组成部分。

二是营造良好的体育文化氛围。在校园宣扬女排精神，需创设良好的体育文
化育人环境，可在学校训练场、训练馆、教室、办公室、教学大厅、楼道门厅、
走廊等场所悬挂优秀中国女排运动员的画像和名言名句等，将女排精神物化式地
呈现给学生。通过有计划、有针对性地营造浓厚的校园体育文化氛围，让学生在

校园时时感受到女排精神的存在，感受到体育精神的力量，从而增强学生的民族
自尊心、自信心和自豪感，培养学生的爱国主义情怀，激励学生树立远大理想，
矢志尽忠报国。

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