Page 177 - 现代企业管理及其理论研究

第七章 企业工商管理的发展和创新策略研究

广泛渗透，为高等教育工商管理人才培养迎来了广阔发展空间。在对以新一代信
息技术引发生产生活等业态革命性变革的过程中，为工商管理类学科人才培养赋
予了商业管理新的价值内涵和存在意义。工商管理人才培养的价值在每个时代都

已被反复论证，数字经济时代特征同样需要符合时代特征的工商管理人才去完美
呈现，因而新的时代背景下工商管理人才培养必然比任何时代都备受关注。此外，
在新一代信息技术驱动，数字经济背景下的信息能够突破时空界限下实现充分共
享与更新，能够保障在不同时空范围内实现交互学习和探索未知，由此足以保障

管理类学科与其他学科之间的交叉、渗透、融合与共生，有利于深化新时代管理
学科的知识理论内涵和实践外延，且能够开展更为开放、多元和非正式的学习途
径，更有助于引导工商管理人才更加积极主动、深入地认识客观世界，以适应数

字经济时代对“管理类人才”的要求，有效契合新时代人才培养“因材施教”的
发展要求。
2. 数字经济时代工商管理专业人才培养面临的挑战
数字经济时代的业态发展呈现出显著的数据和技术驱动属性，这在给高等教
育工商管理人才培养理念、内涵与方法带来革命性变革的同时，也同样对传统人

才培养模式、方式和路径带来了前所未有的挑战。数字经济时代所呈现出的直接
表现即为数据驱动下的多维信息指数级增长，直接冲击传统商科人才培养中围绕
学科知识进行抽象、分析、传递的体系化创造过程，不仅在实现方式上表现出极

高的效率，而且在提供内容上呈现出极高的冗余，导致真正意义上的创新人才培
养模式的复杂度增强。如何体现数字经济时代背景下工商管理人才培养中的知识
体系内容构建和知识体系传导显得缺乏坚实的内涵驱动力，在知识供给和知识需
求双方存在较为显著的断层和鸿沟，面临人才培养方式上的自主学习与思考退化
的挑战。与此同时，面对数据经济时代的日益精进，工商管理专业人才同样面临

时代特征下的社会认同和接纳，同样呈现出“新无用阶级”的类型特征，这就对
高等教育工商管理专业人才培养理念、价值判断、思维认知等方面均面临革命性
的变革挑战。

（二）数字经济时代工商管理专业人才培养的实现路径探索
1. 人才培养目标应体现数字经济时代新定位
传统工商管理类人才培养主要以具体的商科专业为根本导向，强调专业技术
和专业素养的单一性要求。数字经济时代背景下，全世界范围的生产和生活业态

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