Page 207 - 书法艺术的发展与创新

第六章 新媒体环境下书法的传播

的艺术审美活动不得不裹挟着娱乐、休闲和游戏等外衣从而进入受众视野，没有
多少人愿意像前人一样月下讲古、灯下读书，图像时代的到来标示着历史久远而
精深的字符文化已然衰弱，我们正在进入充斥着种种视听之娱、声色之乐的数字

化生存空间。书法艺术也和所有艺术一起，被席卷入这场新媒体革命之中。

二、书法传播的路径

（一）书法传播的研究路径

参考拉斯韦尔的模式，书法传播研究可以从以下五个方面展开：
第一，书法的传播者研究。书法艺术传播活动中的传者从广义上说，既包括
书法作品的创作者，如书法家、书法艺术作品设计人员等，也包括对书法作品及
书法新闻消息、书法理论和评论等信息进行传播的群体，包括书法教育工作者、

书法报刊等媒体的从业人员等。
第二，书法的内容研究。书法艺术传播的内容既包括书法艺术作品，也包括
与书法相关的作品评论、新闻报道、公共舆论等。狭义上说，书法的内容研究有
时专指书法作品承载的信息。

第三，书法的媒介研究。书法的媒介可以指呈现作品的载体，也可以指传播
作品的媒体。承载书法艺术信息的媒介从古至今不断变化，如古代社会常用的龟
甲兽骨、青铜器、竹简尺牍、石碑摩崖、绢帛、宣纸等，乃至现代社会出现的报
纸、杂志、书籍、广播、电视、电脑、网络等。

第四，书法的受者研究。书法艺术传播活动中的受者包括书法艺术作品的欣
赏者、书法相关书报刊物的读者以及接受书法教育的学生等。
第五，书法的传播效果研究。有效的传播效果是书法传播活动的出发点。传
统的书法传播形式如何获得更好的传播效果，如何适应新时代抓住新媒体发展的

机遇提升书法传播的有效性等都是书法传播活动所面临的重大课题。
理清书法中的这五要素，有利于建构一个书法研究的基本框架，展开比较系
统的研究活动。当然，除开这一基本框架，书法传播还能借鉴艺术传播的研究理
论，新增各种区别于传统书法传播研究的新思路。例如，就书法作品的审美机制

而言，可以研究书法书写者在书写时的自我传播或曰“人内传播”过程，华东师
范大学周斌教授就通过实证方法论证了“练习书法可以使少年儿童更专注”的判
断。就书法艺术信息可以从语言符号学的视角进行观照，或者从信息学角度，还

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