Page 147 - 新闻播音主持的语言表达艺术研究

第五章 不同新闻语体的有声语言表达技巧

多维度多层面的专业知识能力，可帮助播读者有效进行稿件分析，多角度分析稿件表层
和潜在科技信息含量，从而准确无误地将科教消息传播给受众；提取重点信息，是在多
重信息中寻找到最为核心最为重要的信息，认真辨析哪些是重点信息，哪些是次要信
息，不将两者混淆模糊，清晰明确地将重点信息传播于受众；洞察事件趋向，是在备稿
过程中对该条消息所折射出的科学技术和教育事业发展趋向予以准确把握，动态式地分
析理解发展潮流走向，以何种形式何种面貌引领相关行业跨越前行；把握发展进程，是
在分析趋向之后进一步细化发展行进路线，宏观层面中国家会实施哪些政策措施以推动
科学教育事业科学发展，微观层面上各行业各领域会出台哪些具体办法细则以形成良性

发展格局。

一、科学归纳新闻主题，准确把握信息含量

科教新闻传播科学教育信息，展现相关行业发展前沿动态、最新工作进展形势。它
在追求客观真实的基础上，将较大较广的专业知识融合于新闻中，特定指向科研教育领
域某一方面。具体可着眼于以下两点：

（一） 思维缜密归纳主题
此类消息的特殊性决定了新闻主题的指向性非常明确，且具有一定的专业技术含
量。播读者不仅要细致分析稿件内容，而且要紧密结合相关专业知识，展开横向和纵向
相结合的主题归纳。横向分析即结合与之相同或相近学科知识进行多维度剖析，构建系
统规范的知识联系框架，找寻到其相同点和相异点；纵向分析即拓展此专业领域的起
源、发展、兴盛和展望，梳理清晰脉络。这样有助于播读者科学归纳主题，明确其内

涵，开拓其外延，为下一步播读做好准备。
（二） 调动储备分析信息

专业性突出是科教类消息的一大特点。播读者虽不是该领域研究人员，但可充分调
动既有知识储备，开展知识迁移和多面延伸，运用观察法、调查法和模拟法等多种科学
研究方法来动态分析所播读信息。同时，可走访相关科研人员、优秀教师，抱着虚心求
教的态度从他人那里汲取科学知识，还可通过观摩科教影像资料，查阅文献材料，聆听
大学课程等，多角度多层面准确把握信息含量。

二、注重内容科普性，增强语言可读性

现代传媒广泛而深入地传播科教信息，其主要目的在于对人民群众普及科学知识，
增强科学认识，提升受教育层次。这一传播宗旨决定了播音创作中应有效地将科普性和
可读性有机结合，做到两者兼顾得当。可着眼于以下两点：

（一） 重视科普性传播

科学知识的普及应用在当前社会中占有愈发重要的位置。我们在播读中应深入具体

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