Page 190 - 新闻播音主持的语言表达艺术研究

新闻播音主持的语言表达艺术研究

本整体，评论色彩更浓，播报加宣读式表达更能显示冲出重围、锐意进取的改革气势。
对新闻播音主持创作主体来说，以文字呈现的语汇构建结构和以内部语言外显的语
汇构建结构，由于都未脱离语言基本结构体系，也就都可纳入文本整体看待，区别只在
一个有形 （有文本依据）、一个无形 （仅有内心依据） 而已。通过新闻播音主持创作主
体对现实世界的观察、辨析、判断，形成内部语言，再外化为有声语言和副语言，新闻
播音主持创作主体通过对文字语言的观察、辨析、判断，再将其转化为有声语言和副语
言，创作路径及传播目的可谓殊途同归。对用“新的语汇”构建来反映“新的世界”的
理解，不必以前无古人、开天辟地为标准，而宜从观察世界的新思维、新角度，表达词

语的新意图、新境界出发。停连、重音、语气的不同处理，语节的疏密、声音的起伏、
低头的时机、眼神的流转，这些看来仅仅属于有声语言和副语言表达技巧的东西，却无
不连接着内容主题、词语结构，直接影响新闻播音主持创作风格。

三、创造新的语境

一定的语汇形成一定的语体，一定的语体既依赖于一定的语汇，又规范、统率着一
定的语汇。语体是创造语境的前提，语境通过一定的语体得以实现。比如，“我抬起头
看见月亮，低下头思念起故乡”，作为日常谈话语体，易于人与人之间的直接交流，可
以形成亲切的谈话语境；而“举头望明月，低头思故乡”，则诗中有画，画中有人，加
上诗具有的平仄格式和押韵规则，吟诵起来就极易产生丰富的联想与美感，形成诗的意

境。其他如新闻报道、观点评论、配音解说、节目主持等都会受相应的节目形式和语言
表达规范的制约。
所谓“创造新的语境”，指的是创作主体为反映新的世界，通过构建新的语汇而在
语言环境的谋划设计上有所作为。
受创作主体所处环境、受教育水平、社会经历与身份、表达功力的影响，加上各国
家、各地区、各传播媒体的不同要求，不同创作主体用以反映新的世界的新的语汇可谓
色彩纷呈、各有特色。当创作主体对语体有一定的认识，注意到各类语体间的不同特
点，懂得新的语汇对形成一定语体乃至构成一定语境有重要影响时，他将更好地用有声
语言和副语言创造新的语境。

前面我们讲到以国务院新闻办公室名义向国内外受众发布的白皮书，以深厚的史实
来支撑中方拥有钓鱼岛主权的深刻社会历史语境；还讲到不同层次的校园场景，如反映
因地、因校制宜，用弹性上学方式促进孩子健康快乐成长的小学教学改革语境；以突出
学生自主选择学习课程为主线的高中教学改革语境；以中外大学合作显示友好交流的语
境等。这些不同的语境氛围，虽然以不同的媒介传播，却都以政论、报道等语体和电视
专题片配音等语体融合的形式，通过新闻播音主持创作主体有声语言和副语言的创作得
以呈现。

以上谈到的语境，主要是由文本形式构成的语体作为它们的基础。而实践中，语境

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