Page 111 - 计算机应用软件开发技术研究

第三章 软件工程与大数据研究

在线教育平台，可以说迎合了该学科的教学特点。现有在线教育平台，主要针对
一些教育机构开设，然而随着教学手段的逐渐更新，这种教学形式的发展前景也
变得更加光明。对软件工程专业来说，其日常教学工作的重点，就是培养学生良

好的互联网意识，并以此帮助学生更好掌握相关网络知识。可以从学科自身的特
点出发，建立专门的在线教育平台，通过虚拟在线学习，全方位提升学生的学习
兴趣，并根据不同教学课程的点击量，判断出学生最感兴趣的教学切入点，再以
点带动面，全面扫清软件工程课程教学改革过程中的障碍，为学生建立更加完善

的软件工程课堂模式。对于学生来说，在线学习要比面对面授课形式，具备更大
的吸引力，应用这种形式进行改革，学生不仅可以在家接受专业的课程教育，也
能通过网络体会到学习的乐趣。可以说，这也为软件工程课程教学改革工作的开
展，减轻了极大的负担。

二、大数据背景下软件工程教学策略设计及模式改革

（一）大数据背景下软件工程教学策略设计
针对上面提到的软件工程教学中存在的问题，结合实际教学经验总结，要改

变软件工程教学现状，达到理想的教学效果，根源在于改变教学内容安排与教学
方式，合理设计教学，激发学生学习兴趣及学习的主动性。可以从以下几个方面
着手。
1.合理设置教学内容

在每一个章节的开始，教师应以该内容环节为要点对软件生命周期模型进
行分析，找准该章节在整个周期中的地位与作用，同时也起到了知识的复习与巩
固作用。比如软件工程中，介绍了很多用图形表示问题的技术，包括系统流程图
（System-Flowchart）、数据流图（Data Flow Diagram）、层次图（Hierarchy chart）、

结构图（Structure chart）、Warni-er 图、Jackson 图、N—S 图、PAD 图等。如何
画这些图，如何利用这些图清晰地表达出问题所在，这些图各适用于表示什么样
的问题，相近图的相同点和不同点，各适用在什么场合。这些问题都需要学生将
所有知识点融会贯通，才能较好地掌握。

2.板书与多媒体辅助教学相结合
板书在课堂教学过程中起到画龙点睛、提纲挈领、引领学生学习的作用。必
要的板书是必不可少的，但板书教学形式单一，而采用多媒体辅助教学，可提供

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