Page 170 - 雏梦之踪

雏梦之踪 CHU MENG ZHI ZONG

快到放假的时候，也是在历史课上，历史老师正在给同学们讲二战的原因和导火

线，门突然开了，一个衣冠楚楚的中年男子出现在教室门口，历史老师马上扭过头，
冲那男子微笑着，并向江海打了个招呼，是江海的爸爸，历史老师面带着喜悦又

向那个人打了个招呼，同学们都投以一种羡慕的目光。江海随他爸出去了，历史

老师照常讲他的课，梦圆却坐直了身子在等他的那句“没礼貌”。没有，他照样

讲二战的导火线。

梦圆的思维又远离开老师的思维。同样一种情况，两个人都是没有敲门就推

开门，找自己的子女，只不过一个衣冠楚楚，一个衣衫褴褛罢了；还有一个是公

安局的工作人员，一个是山村的农民。正是这点区别，历史老师的头脑中首先划

好了不同的区域，同学们心中也树立起不同的形象。到底是因为什么使人们对同

样的事实产生不同的态度，很明显是“金钱和地位”。
然而在当时梦圆根本不懂得“金钱和地位”的真正内涵，现实生活中，有几

个不为金钱和地位所困扰，又有几人能摆脱金钱和地位。那节历史课下课后，江

海回到了教室，同学们马上就围过来，他们急于了解江海爸爸的工作，江海却置

之不理，只是和梦圆说了句：“老师讲到哪儿了？”梦圆根本不知道老师讲到哪儿，

但她还是给他指了个大概范围。事实上老师还没有讲到那儿，接着同学们都散开了，

依然给予啧啧的赞叹声。很显然他们羡慕梦圆和江海是同桌，梦圆和江海却不理

他们的这些，作为同桌，他们常常互相鼓励。

教室里发生的两件事很快就在同学们心中消失了，梦圆却思考了好多好多，

不同的地位居然会招来不同的待遇。这本来就无可非议，什么公平不公平都只能
是他们的一种心态，可世界本来就是这样，感慨是没用的，叹息也无济于事。

梦圆故意在校园里找些不公平的事实细细品味，也常常为此发出自己的感叹，

可谁听她的评论，又有谁能理解她的见解？多少人只因为梦圆的这一点强烈反感，

又有多少人逃避和她议论事实，不过她的身边还是有那么几个要好的朋友愿意听

她的议论，时间长了也受她的影响，他们开始认同她的观点，但过后没有人和她

一样多愁善感。梦圆唯一的永久朋友便是日记，她可以向她强烈发泄，随意发泄。

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