Page 199 - 思想政治教育与职业素养

第八章 红色纪念馆的思想教育研究

用和保护传承的；另一方面也是现实的，是在新时代党领导人民进行伟大实践中

不断生成的。作为红色文化的物质呈现，红色物质文化资源具有相当的思想政治
教育价值意义。文化资源在文化历史的“卡尺”下生成与累积，有遗址踪迹、历
史文物和重要文艺作品，它既包括文化遗产，又包括新生成的文化资源，二者共
同承载着宝贵的红色文化内容。

（二）精神涵育价值
“所谓精神文化，是指属于精神、思想、观念范畴的文化，是代表一定民族

的特点，反映其理论思维水平的思维方式、价值取向、伦理观念、心理状态、理
想人格、审美情趣等精神成果的总和。”红色精神文化坚持以红色为底色，蕴含
着共产主义的理想信念、为人民服务的宗旨以及爱国主义情操等内容，通过具体
的精神内容呈现出来，如红船精神、西柏坡精神、雷锋精神等，均具备宝贵的涵

育价值。首先，红色精神文化引导人们坚决拥护中国共产党的领导。红色文化是
中国共产党领导人民进行实践的产物。用红色文化教育人民，宣扬马克思主义的
科学理论，使其坚定理想信念，其实质是以社会主义意识形态教育人民，使其自

觉拥护党的领导并满足自身发展的文化需要。再者，红色精神文化能通过显性与
隐性教育相结合的方式帮助人们坚定社会主义理想信念、积极投身实现伟大梦想
的实践。红色文化的发展道路可以说是一条人民追求美好生活的奋斗之路。用红
色文化中的鲜活事例教育引导人，将使得榜样示范更加具有可信度和说服力，精

神激励和感染教育的效果也更加显著。
（三）制度保障价值
“秩序是人们创造出来的东西。秩序演进着，亦为人们所改变。”制度以规

则来对社会结构进行规范，在不同的时间和空间之中具有各样的具体呈现，如政
策、规章、纪律、法律等，包括成文的、公开的强制规范和不成文的、非强制性
的规范。制度安排和政策设计所依据的理念代表着文化深层次的制度理性，可以
说，制度文化是制度的文化形态。在这里需要明晰的是，“行为文化是规范个体

行为的方式，这些共同的行为方式通常体现为各种制度”，所以“行为文化又被
称为制度文化”。制度文化本身是文明与野蛮的综合体，被赋予“红色”底色之

后，则在文化“是”与“非”“好”与“坏”的二重价值判断中与野蛮划清了界
限，进入制度文明的范畴。我党带领人民群众在革命、建设和改革的伟大进程中
形成的一系列路线、方针、政策、守则等为维护党内秩序，强化社会治理发挥着

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