Page 399 - 大数据背景下网络安全问题研究

» 第十三章 大学生个人信息安全防范与思政教育模式

作提供可参考的数据。根据教学实践情况看，由长效信息的深入整合而构建的学生数
据库涵盖了以下方面：一是合理有效地利用互联网数据信息以及后台在线操作痕迹等
主要功能，并整理大学生信息资料，包括心理咨询中心、后期服务处、教务处、学工
部、图书馆等多个服务平台，都要搜集整理相关信息；二是加强整理线下信息，并将
这些信息转变为线上信息，教师应该定期记录教学日记，及时更新学生的动态信息，

上传以上信息进入数据库中，最后形成一套科学严谨的数据资料，进而持续优化大学
生思想政治教育模式。
（七）对沉迷网络的大学生加以疏导

因大学生的某些自我需求在当前得不到满足，所以导致他们整日沉迷于网络，
在网络虚拟中寻求满足。如果只是抓住网络给学生带来的不良影响不放，甚至采取责
备、限制等方式阻止学生上网，反而适得其反，因为他们都有逆反心理。满足大学生
的学习和生活需求后，他们会提高自觉意识，开始抵制网络上的不良信息。

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