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数字鸿沟视角下湖北地区城市圈层认知数据分析研究

< 表 43> 湖北地区民众年龄段与互联网使用能力提升意愿的交叉分析表
互联网使用能力提升意愿
年龄段 总计
非常不愿 不太愿意 一般 比较愿意 非常愿意
意
0 0 27 36 15 78
20 岁以下
0.0% 0.0% 34.6% 46.2% 19.2% 100.0%
6 26 127 197 82 438
20-29 岁
1.4% 5.9% 29.0% 45.0% 18.7% 100.0%
3 49 162 201 87 502
30-39 岁
0.6% 9.8% 32.3% 40.0% 17.3% 100.0%

4 21 80 94 34 233
40-49 岁
1.7% 9.0% 34.3% 40.3% 14.6% 100.0%

3 17 81 87 14 202
50-59 岁
1.5% 8.4% 40.1% 43.1% 6.9% 100.0%

0 2 12 8 7 29
60 岁及以
上 0.0% 6.9% 41.4% 27.6% 24.1% 100.0%

以受教育程度为维度进行考察发现，不同教育程度的湖北地区民众在互联网
使用情况上存在显著性差异（见 < 表 44>），且差异主要体现在使用互联网设备
时间、互联网信息关注类型、短视频观看时间、互联网使用能力自我评价、互联

网使用能力提升意愿上。具体而言，学历越高的民众，使用互联网设备的时间更

长（见 < 表 45>），基本高中以上学历的民众都较倾向于视频类互联网信息，但
学历较高的民众还比较关注文字类和音频类互联网信息类型（见 < 表 46>），学

历相对较低的民众，观看短视频的时间相对更长（见 < 表 47>），学历较高的民
众，在互联网使用能力上的自我评价相对较高（见 < 表 48>），学历较高的民众，

互联网使用能力提升意愿更高（见 < 表 49>）。可以说，受教育程度越高的民众，

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