Page 119 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

第六章 思想政治教育在高等教育管理中的应用

助微信公众号、微博、抖音等社交平台，制作发布高质量的内容，吸引广大师生
关注。例如，通过推送图文并茂的文章、制作精美的短视频等形式，展示学校的
发展成就、师生风采以及校园文化的魅力，增强师生的自豪感和归属感。此外，

学校还可以开发线上学习平台，开设有关社会主义核心价值观、校园文化等内容
的课程，方便师生随时随地学习，提升自我修养。
最后，高校应注重对外交流合作，借鉴其他院校的成功经验，不断丰富和完
善自身的价值共识体系。通过与国内外知名高校建立友好关系，开展学术交流、

师生互访等活动，可以拓宽视野，汲取先进的管理经验和教育理念。例如，组织
教师赴国外进修学习，带回最新的教育思想和技术手段；邀请兄弟院校的专家学
者来校讲学，分享成功案例和实践经验。这种开放包容的态度，有助于推动高校
治理能力的持续提升，为实现更高层次的价值共识奠定基础。

四、高校内部治理资源的思政元素挖掘

在新时代背景下，高校内部治理资源蕴含着丰富的思政元素，充分挖掘和利
用这些资源，对于提升思想政治教育的效果、促进高校治理现代化具有重要意义。

高校应从多方面入手，包括优化课程设置、整合人力资源、利用物质设施以及挖
掘文化资源等，将思政元素有机融入日常管理工作中。
第一，优化课程设置是挖掘思政元素的重要途径之一。高校应根据不同学科
的特点，合理安排课程内容，使其既符合专业要求，又能体现思政教育的目标。

例如，在理工科课程中，可以通过引入科学家的事迹和科研成果，培养学生严谨
求实的科学态度和勇于创新的精神；在人文社科类课程中，则可以结合经典著作
和历史事件，引导学生思考人生意义和社会责任。此外，学校还可以开设跨学科
选修课，如“科技伦理”“生态文明”等，拓宽学生的知识面，培养其综合素养。

第二，整合人力资源是挖掘思政元素的关键环节。高校拥有丰富的师资力量，
每位教师都具备独特的专业知识和人生阅历，这些都是宝贵的教育资源。因此，
学校应鼓励教师结合自身特长，主动参与到思政教育工作中来。例如，组织资深
教授开设专题讲座，分享他们在学术研究和社会服务中的心得体会；邀请优秀校

友返校交流，讲述他们在职场上的奋斗历程和成功经验。通过这些活动，不仅可
以激发学生的学习热情，还能帮助他们树立正确的职业理想和人生规划。
第三，利用物质设施也是挖掘思政元素的有效手段。高校的各类建筑、实验

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