Page 65 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

第三章 播音创作基础和技巧

件，不同的人播，思想深度不同，感情色彩也不一样。当然，播音员的想象除了
要在平常生活中积累知识，增加阅读外，还可以借鉴其他的感受来补充和丰富自
己的想象，在平时的工作和生活中做一个有心人，广泛地向社会和其他艺术学习，

拓展自己的视野和知识面，诸如看电影、电视、话剧，读文艺作品，看摄影、绘画、
人物传记，听别人介绍……都可以丰富我们的见闻，增强我们的感受。要学会用
自己的经验经历去补充和丰富，也可以用间接经验去补充和丰富，使情景更逼真。
要勤于动脑，善于分析和融会贯通，向生活学习，将日常的所遇、所见、所闻中

进行沉淀和积累，使直接感受、间接经验和生活感受融为一体。可见，播音员只
有通过想象，设身处地地与稿件中的人、事、景产生共鸣，使自己的深层心理富
于活力，才能感同身受，体验到其景其情的意蕴，才能播出感人至深的作品来。

第二节 播音创作中内外部技巧的训练

一、播音创作中内外部技巧的理解

（一）“内部技巧”的理解
1. 铺开情景再现的训练
“什么是情景再现呢？就是在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为
原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不

断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是
情景再现。”练习：小麦苗们悄悄地从泥土里钻出来，嫩绿色的，田地里放眼望
去，一大片一大片的。农民伯伯们在地里施肥、浇水，忙得不亦乐乎。麦苗儿软
软的，风儿轻轻的。

2. 发现内在语的稿件训练
“内在语，是帮助播音员把稿件变成自己要说的话，使感情处于运动状态的
好方法，对播音的表达有直接引发和深化含义的作用。内在语，就是稿件文字语
言所不便表露，不能表露或没有完全显露出来的语句关系和语句本质。”学习与

实践，观察与思考，意识到，作为播音员主持人或是舞台的台词表演，是绝对不
能够只拿着稿件去平铺直叙的读，要认真理解稿件内部更深刻的意思，并掌握准
确的语句关系。准确且清楚的内在语，能够激发我们的有声语言，让播音员真实

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