Page 45 - 美术展览及陈列设计研究

第一章 近代美术馆美育研究

第三，举办趣味活动。对于美术馆而言，每一件艺术品都有其独特的故事和
价值。为了让观众对名画名作有更加深刻的认识，公共美术馆可开展各种趣味活
动，通过让观众切身体验这些活动，加强观众对艺术作品的理解。

（五）加强对公共美术馆的推广与宣传，吸引广大公众
根据相关调查，有 74% 的学生没有走进过美术馆。美术馆与美术教育之间
的关联性不强，这是目前美术馆美育教育的薄弱之处。公共美术馆应深刻了解大
众的兴趣和关注点，定制个性化观展方案，并基于社会大众的需求来制定科学合

理的宣传方案，这是拓展受众范围的有效方法。例如，公共美术馆可基于高校学
生或其他年轻群体，在推介活动中推出“到美术馆谈恋爱”等宣传语，还可推出
“去美术馆，把艺术带回家”等宣传语，从而吸引更多市民走进美术馆，感受高
雅艺术。

针对高水准的大型展览，公共美术馆应深入学校、社区以及企业，进行主动
宣传。例如，“高原c高原——第六届中国西部美术展收藏作品展”开幕前，陕
西省美术博物馆主动出击，分别到西北大学、陕西科技大学等学校进行推广，吸
引了大量观众，提升了大众对于美术馆的关注度，也提高了大众的审美能力。

三、美术馆公共教育的多样化途径

前克利夫兰艺术馆教育部主任托马斯c芒罗以多年经验总结美术馆的公共教
育时说道：“教育部的职责是完成贯穿全年的复杂的教育指导计划，包括儿童及

成人部分，涉及学校、团体及个人等各个方面。其中的一些为普通初级内容，着
眼于向大众传输艺术欣赏的基本原理；另一些为较为高深的内容，包括学习、研
究以及通过研究院课程及出版物进行学术探讨等。为保持高标准的艺术水准，我
们做出了不懈努力，即使观众众多的时候。”此话在推广美术馆美育时兼顾更年

龄段观众，个人和团体观众，不同教育背景观众，场馆人数多寡等因素，实则是
一种广义的美术馆色彩性体现。兹以国内近年来优秀案例加以归类，有助于我们
认识美术馆公共教育的多样化途径。
（一）青少年夏令营

美术馆以艺术作品为依托多开展夏令营、冬令营等系列活动，既充实了假期，
又能让学员选择喜欢的项目进入艺术世界。中国美术馆从 2015 年暑假开始推出
“系列跨界体验夏令营”，与中国戏剧学院、北京舞蹈学院等数家专业艺术机构

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