Page 28 - 高校声乐教学的理论与实践

Theory and Practice of Vocal Music Teaching in Colleges and Universities
高校声乐教学的理论与实践

回荡于无形之间，让听众内心的情感可以在这个精神交融之界驰骋。如《黄河渔娘》
这首声乐作品，鲜明的音乐形象和辽阔的音乐将一副磅礴大气、波涛汹涌的壮阔
的母亲河的画面伴随着演唱者的歌声和音乐的旋律之声传到每位听众的脑海，听

众不自觉地便随着音乐和歌声走进这一情境，随着音乐的起伏，听众的情感完全
融入到作品意境之中，即便是歌声和乐声结束，听众依然沉浸在三种情感所交织
而成的意境之中，久久难以自拔。境之美在于其能够激发每个人心中不一样的情
感体验，声乐作品和演唱者的情感注入都只是诱饵，听众根据这两种情感的激发，

会产生自己内心之中独特的情感体验，并在意境之中获得属于自己的心灵抚慰。
4. 韵为民族审美风格的代表
韵味是独具中华民族风格的美学要素，在对韵味的追求方面，中国传统美学
可以说是独树一帜，大受传统文化以及传统美学观念影响的民族声乐艺术，自然

而然也将韵纳为自己美之要素的重要组成部分。在我国传统美学观念中，韵是一
种美的境界，有了韵的存在，艺术作品便会更具艺术的感染力。情搭建了声乐艺
术审美主客体之间沟通的桥梁，既为声乐艺术的审美主客体之间提供了情感交融
的空间，也承载着更多审美客体因为声乐作品而产生的更多的意犹未尽的情感。

而将情感交融之界呼唤而出的便是韵，声乐作品的韵味可以有效激发演唱者、声
乐作品与听众之间情感上的共鸣，将听众的审美思维牢牢抓住，并带入声乐作品
所希望传达的情感世界之中，引发欣赏着对于美的认同感。让歌者之声绕梁不绝，
让曲中之意绵延不断。这便是韵的神奇之处。对于韵的追求也是我国声乐艺术非

常独到的审美特征，值得当代声乐艺术的继承和发扬。
（二）民族声乐艺术的道德之美
情感会让声乐艺术有润泽之色，而思想、情操、精神等却能给声乐艺术以振
聋发聩之效。声乐艺术不仅传递情感、引发共鸣，同时也在传递一定的思想、价

值理念、道德情操等。创作者在创作一首声乐作品时，其本身便是在一种文化氛
围之内，其不可能不受本民族文化、价值理念、道德情操等的影响。往往造诣越
高的声乐艺术家，越是对社会和时代有着高度的责任感，而这些往往可以从其创
作的作品之中体现出来，这便是民族声乐艺术之中的道德之美。

情感的注入让声乐艺术有了生命力，而思想的融入则让艺术有了灵魂。民族
声乐艺术之所以会生生不息，其最根本的原因在于其对于传统文化和传统美学观
念的秉承和发扬，更为关键的是无数的声乐艺术家都有着高度的民族荣誉感和社

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