Page 126 - 产教深度融合视域下高职院校协同育人共同体建设研究

Research on the Construction of Collaborative Education Community in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Deep Integration of Industry
and Education
产教深度融合视域下高职院校协同育人共同体建设研究

开展网络文化活动是激发学生参与思想政治教育积极性的有效方式。举办网
络文化节，设置多种形式的活动，如网络征文比赛、短视频创作大赛、网络演讲
比赛等，以“弘扬红色文化”“践行社会主义核心价值观”等为主题，鼓励学生

积极参与。学生在创作和参与过程中，深入挖掘红色文化内涵，传播正能量，同
时锻炼自身的创新能力和表达能力。例如，在网络征文比赛中，学生围绕“红色
基因传承”这一主题，撰写文章，表达自己对红色文化的理解和感悟，不仅提高
了写作水平，还增强了对红色文化的认同。

开展网络主题教育活动，如在重要纪念日，通过网络平台开展线上主题班会、
知识竞赛等活动。在“五四”青年节，举办线上“五四精神”知识竞赛，激发学
生传承和弘扬五四精神，增强学生的历史使命感和责任感。通过网络平台，学生
可以便捷地参与这些活动，与更多同学互动交流，营造浓厚的学习氛围。

四、校企合作协同育人模式的优化与创新

在产教融合的大趋势下，校企合作协同育人模式成为培养学生综合素质的重
要途径，而在思想政治教育层面，其优化与创新更是为提升学生思想政治素质带

来了新的契机。
建立校企合作思想政治教育基地，是优化校企合作协同育人模式的关键举措。
学校与企业联合打造专门的思想政治教育实践场所，将企业的生产经营环境与思
想政治教育有机融合。例如，在制造业企业建立思想政治教育基地，学生可以在

参观企业生产线、了解企业发展历程的过程中，感受企业的创新文化、工匠精神
以及企业在社会责任履行方面的实践。通过实地观察和体验，学生能够更加直观
地理解艰苦奋斗、勇于创新等思想政治教育内涵，这种身临其境的教育方式相较
于传统课堂教学更具感染力和说服力。

开展校企合作思想政治教育项目，能够充分发挥学校和企业的优势资源。学
校提供专业的思想政治教育理论知识和教学方法，企业则结合自身实际，提供真
实的项目案例和实践场景。比如，共同开展关于企业文化与思想政治教育融合的
研究项目，分析企业在发展过程中如何将思想政治教育理念融入企业价值观塑造、

员工行为规范等方面。学生参与其中，不仅能够深入了解企业的运作模式，还能
从企业的实践中汲取思想政治教育的养分，学会将理论知识应用于实际，提升自
身的思想政治素养和解决实际问题的能力。

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