Page 48 - 产教深度融合视域下高职院校协同育人共同体建设研究

Research on the Construction of Collaborative Education Community in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Deep Integration of Industry
and Education
产教深度融合视域下高职院校协同育人共同体建设研究

具体实施起着直接、关键的作用。高职院校应建立健全校企合作管理制度，成立
专门的校企合作管理部门，这一部门犹如学校与企业之间的桥梁与纽带。该部门
负责主动与企业进行对接，深入了解企业的人才需求、技术创新需求以及企业发

展战略。在合作项目策划方面，根据企业需求与学校自身优势，设计出具有针对
性与可行性的合作项目。例如，针对企业对新型材料研发人才的需求，校企合作
管理部门可策划高职院校与企业联合开展新型材料研发项目，并在此基础上开设
相关专业课程，培养既懂理论又具备实践能力的专业人才。在项目实施过程中，

该部门负责全程跟踪与协调，及时解决合作过程中出现的问题，确保合作项目顺
利推进。
完善学生实习实训管理制度同样至关重要。明确实习实训目标，使学生在实
习实训过程中不仅能够掌握专业技能，还能培养职业素养、团队协作能力与解决

实际问题的能力。例如，对于机械制造专业的学生，实习实训目标可设定为熟练
掌握各类机床操作技能、能够独立完成简单机械零件的加工工艺制定、具备一定
的安全生产与质量管理意识等。在实习实训内容方面，要紧密结合企业实际生产
流程与岗位需求进行设计。如安排学生到机械制造企业实习，实习内容涵盖从原

材料采购、零件加工、产品装配到质量检测的全过程，让学生全面了解企业生产
运营。制定科学合理的考核标准，从学生的实习表现、技能掌握程度、工作成果
等多个维度进行考核。例如，考核学生在实习期间操作机床的熟练度、加工零件
的精度、参与团队项目的贡献等，确保实习实训质量。

为保障学生在实习实训中的权益，高职院校需制定实习学生安全保障制度。
明确企业和学校在学生实习期间的安全管理责任，企业要为学生提供安全的实习
环境，配备必要的安全防护设备，对学生进行安全生产培训；学校要加强对实习
学生的安全教育与管理，定期到企业了解学生实习情况，与企业共同做好学生安

全保障工作。建立实习指导教师选派与管理制度，确保实习指导教师具备丰富的
实践经验和专业知识。例如，规定实习指导教师需具备中级以上专业技术职称，
且有在企业工作或实践的经历，能够有效指导学生实习。通过完善院校内部管理
制度，为协同育人工作的顺利开展提供坚实的内部保障。

二、加强协同育人共同体的沟通协调平台建设

在协同育人共同体的构建与运行过程中，建立多元化的沟通协调平台，犹如

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