Page 67 - 高校思政教育模式与实践创新

Innovative Models and Practices of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions
高校思政教育模式与实践创新

投入与建设力度，打造功能完善、操作便捷的学习平台。平台需具备课程展示、
视频播放、在线讨论、作业提交与批改、学习进度跟踪等基本功能。同时，应注
重平台的稳定性和安全性，确保学生能够顺畅地进行学习活动。在课程展示方面，

要清晰呈现课程大纲、教学目标、教学内容、师资队伍等信息，方便学生了解课
程全貌。例如，中国大学 MOOC 平台为众多高校思政课程提供了良好的展示与
学习环境，学生可以根据自身需求选择不同高校的思政课程进行学习。此外，高
校还可以根据本校特色和教学需求，开发个性化的在线课程平台，整合校内优质

教学资源，为学生提供更具针对性的学习服务。
（二）教学视频制作
高质量的教学视频是吸引学生学习、提升教学效果的重要资源。在制作教学
视频时，应注重内容的准确性、生动性和趣味性。教师要精心设计教学内容，将

抽象的思政理论知识以通俗易懂、生动形象的方式呈现给学生。可以采用动画、
案例分析、故事讲述等多种形式制作教学视频。例如，在讲解马克思主义政治经
济学时，通过动画演示商品价值的形成过程，使学生更容易理解复杂的经济理论。
同时，要保证视频的拍摄质量和音频效果，画面清晰、声音流畅，为学生提供良

好的学习体验。此外，教学视频的时长应合理控制，根据教学内容的难易程度和
学生的注意力特点，将视频分为若干个短小精悍的片段，方便学生利用碎片化时
间进行学习。
（三）电子教材编写

电子教材具有携带方便、更新及时、互动性强等优势。高校应组织专业教师
编写思政课程电子教材，内容应紧密围绕教学大纲和课程标准，涵盖思政课程的
核心知识和重点难点内容。电子教材可以采用多媒体形式呈现，插入图片、图表、
视频、音频等丰富的教学资源，增强教材的趣味性和可读性。例如，在讲解中国

近现代史时，插入历史事件的相关图片和视频资料，使学生能够更直观地了解历
史背景和发展过程。同时，电子教材应具备互动功能，如设置在线提问、讨论区、
知识测试等环节，方便学生与教师、同学进行互动交流，及时检验学习效果。此
外，电子教材还应注重版权问题，确保教材内容的合法性和规范性。

（四）案例库与试题库建设
案例库和试题库是思政课程教学的重要辅助资源。案例库应收集丰富多样、
具有代表性和时代性的案例，涵盖国内外政治、经济、文化、社会等各个领域。

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