Page 69 - 高校思政教育模式与实践创新

Innovative Models and Practices of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions
高校思政教育模式与实践创新

中要发挥引导作用，适时点评学生的发言，纠正错误观点，引导讨论方向，确保
讨论围绕教学目标深入进行。
线下小组合作学习能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师根据学生

的特点和课程内容，合理分组，布置小组合作学习任务。比如在 “中国特色社
会主义理论体系” 课程中，安排小组对本地的某一社区进行调研，分析该社区
在基层治理中如何贯彻中国特色社会主义的民主理念。小组成员分工明确，有的
负责设计调查问卷，有的负责实地访谈，有的负责数据整理与分析。在小组讨论

会上，成员们分享调研成果，共同探讨问题，形成小组报告。通过线下小组合作
学习，学生将理论知识应用于实际调研，加深对思政理论的理解，同时学会如何
在团队中发挥自己的优势，提高解决实际问题的能力。
案例分析是提升学生分析问题和解决问题能力的有效教学活动。教师选取具

有代表性的思政案例，如 “中国脱贫攻坚取得全面胜利” 这一伟大实践案例，
在课堂上进行深入剖析。先由教师介绍案例背景、过程和成果，然后引导学生运
用所学思政理论，如社会主义本质理论、共同富裕理念等，对案例进行分析讨论。
学生通过思考案例中体现的思政原理，以及这些原理如何在实践中发挥作用，不

仅加深了对理论知识的理解，还学会运用理论去分析现实问题，提升了理论联系
实际的能力。案例分析可以采用线上线下相结合的方式，线上学生提前阅读案例
资料，线下课堂进行集中讨论和汇报，增强教学效果。
实践活动是让学生将思政理论内化于心、外化于行的重要途径。高校可以组

织学生开展社会实践活动，如参观红色革命纪念馆、参与社区志愿服务、进行社
会调研等。在参观红色革命纪念馆时，学生亲身感受革命先辈们的英勇事迹和崇
高精神，更深刻地理解爱国主义、革命精神等思政内涵。参与社区志愿服务，如
关爱孤寡老人、参与环保活动等，学生在实践中践行社会主义核心价值观，增强

社会责任感。社会调研则让学生关注社会现实问题，运用思政理论进行分析研究，
提出解决方案，培养学生的社会洞察力和实践能力。通过这些实践活动，学生将
抽象的思政理论与具体的社会实践相结合，真正实现知识的转化和应用。

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