Page 24 - 高等教育管理的数字化变革

第一章 数字化变革的背景与高等教育管理新趋势

（三）数字化资源共享与利用
1. 高校间数字化资源共享平台建设
为了促进高校间优质数字化资源的共享，某省教育主管部门推动建设了高校

数字化资源共享平台。该平台整合了全省高校的在线课程、教学课件、实验教学
资源、图书馆电子资源等，高校师生可以通过平台免费获取相关资源。例如，某
高校的学生通过共享平台选修了另一所高校的优质在线课程，拓宽了知识面；某
高校的教师利用共享平台的教学课件和实验教学资源，丰富了教学内容，提高了

教学质量。
2. 校企合作数字化资源利用
某省高校积极与企业开展合作，充分利用企业的数字化资源提升人才培养质
量。一些高校与企业共建实习实训基地，通过数字化手段实现实习实训过程的远

程监控和管理。企业的实际项目案例、生产数据等数字化资源被引入高校教学过
程，使学生能够接触到真实的企业环境和业务流程，提高实践能力和就业竞争力。
例如，某高校与一家软件企业合作，将企业的软件开发项目引入计算机专业的实
践教学中，学生在教师和企业工程师的共同指导下参与项目开发，毕业后能够迅

速适应企业工作岗位。
（四）数字化管理人才培养与引进
1. 高校内部数字化管理人才培养
某省高校注重内部数字化管理人才的培养，通过组织培训、学术交流、在职

进修等方式，提升管理人员的数字化素养和技能。一些高校开设了数字化管理相
关课程，鼓励管理人员学习数字技术、数据分析、信息化管理等知识。同时，高
校还通过内部轮岗、项目锻炼等方式，让管理人员在实践中积累数字化管理经验，
提高解决实际问题的能力。

2. 外部数字化管理人才引进
为了满足数字化管理变革的需求，部分高校积极从外部引进数字化管理人才。
这些人才具有丰富的数字化管理经验和专业知识，能够为高校带来先进的管理理
念和方法。例如，某高校从互联网企业引进了一位具有大数据分析背景的人才，

负责学校数据中心的建设和管理，推动了学校数字化管理水平的提升。

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